摘 要
沭阳县地处江苏省北部，属于欠发达地区，高中教育资源的匮乏和巨大的教育需求催生了民办高中的发展，2000-2004 年，沭阳县民办高中迎来了蓬勃发展的春天，在薪资待遇、社会声誉、发展平台等的吸引下，出现大量优秀公办教师向民办学校流动的现象，一时间民办教师风光无限。但是 2005 年以后，民办教育的生存环境每况愈下，民办高中教师原有的地位、福利、薪资待遇等优势不断消失，专业发展之路障碍重重。
本研究通过问卷和访谈的调查方法，以沭阳县两所民办高中的一线普通教师和股东教师为研究对象，对他们的专业发展现状进行调查研究，全面了解师资结构、专业情感、专业知能、自我发展目标及规划和专业发展途径这五个方面的情况。在此基础上，着重对部分普通教师和股东教师进行访谈，通过了解他们的切身体验，来发现实际问题，并探究隐藏于问题背后的原因，提出策略和建议。希望能为沭阳县民办高中教师的发展和民办学校的壮大提供更合理、更行之有效的途径，也期望能给我国广大民办教师的成长提供帮助。
本论文包括以下六部分：
第一章绪论，包括研究背景、研究意义、研究目标、核心概念界定、研究方法和技术路线。
第二章文献综述，此部分首先介绍国外私立教育及私立教师的发展现状，并梳理改革开放以来我国民办教师在专业发展过程中存在的问题、原因与对策。
第三章沭阳县民办高中教师专业发展现状的问卷分析，包括调查问卷的编制、实施和调查结果的分析，总结出民办教师专业发展过程中存在的主要问题。
第四章沭阳县民办高中教师专业发展的影响因素分析，通过对部分普通教师和股东教师进行深入访谈，从内部、外部两个维度探究现实问题背后的原因。
第五章促进沭阳县民办高中教师专业发展的对策分析，主要从国家、学校、个人三个层面提出一些思考建议。
第六章结语，包括本研究得出的主要结论和存在的不足。
关键词：沭阳县；民办高中；教师专业发展
目 录
摘 要
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究目标
1.4 核心概念界定
1.4.1 沭阳县
1.4.2 民办高中
1.4.3 民办高中股东教师
1.4.4 民办教师专业发展
1.5 研究方法
1.5.1 文献分析法
1.5.2 观察法
1.5.3 问卷法
1.5.4 访谈法
1.6 技术路线
第二章 文献综述
2.1 国外研究
2.2 国内研究
2.2.1 我国民办教师专业发展过程中的主要问题
2.2.2 我国民办教师专业发展问题的原因分析
2.2.3 促进民办教师专业发展的建议
2.3 现有研究存在的问题与趋势
第三章 沭阳县民办高中教师专业发展现状
3.1 师资队伍结构
3.2 专业情感
3.3 专业知能
3.4 专业发展目标和规划
3.5 专业发展途径
3.6 不同职称的民办高中教师专业发展现状的对比分析
3.6.1 专业情感的差异
3.6.2 专业发展目标和规划的差异
3.6.3 科研成果的差异
3.7 研究结果
3.7.1 师资队伍年轻化
3.7.2 专业情感令人担忧
3.7.3 专业发展目标和规划模糊不清
3.7.4 教师科研能力薄弱
第四章 沭阳县民办高中教师专业发展的影响因素分析
4.1 沭阳县民办高中师资吸引力下降
4.1.1 薪酬优势逐渐消失
4.1.2 福利差距不断增大
4.2 民办教师生存环境严峻
4.2.1 民办教师工作量大
4.2.2 民办教师教学压力大
4.2.3 民办教师招生任务难完成
4.3 公平的管理制度和晋升制度缺失
4.3.1 民办教师缺乏公平发展的土壤和制度
4.3.2 股东教师挤占普通教师的发展空间
4.4 科研氛围和科研条件不足
4.5 教育信念淡化，发展动力减弱
第五章 促进沭阳县民办高中教师专业发展的对策
5.1 政府层面
5.1.1 同步完善教育政策与教育管理
5.1.2 逐步完善退休金制度--解决民办教师的后顾之忧
5.2 学校层面
5.2.1 职业生涯规划--青年教师专业发展的领航灯
5.2.2 培养科研型教师队伍--走内涵发展之路
5.2.3 营造良性竞争氛围--民办教师成长的健康土壤
5.2.4 鼓励普通教师参与学校管理--实施民校民主管理
5.2.5 充分调动股东教师作用--亦师亦友，发挥名师效应
5.2.6 实施小班化教学--民办学校教学新亮点
5.3 教师自身层面
5.3.1 树立教育信念，坚持自主发展
5.3.2 不惧压力，笑对竞争
第六章 结语
参考文献
