结语
随着社会的发展,艺术设计专业已经成为当今最热门的专业之一,社会对设计人才的要求也越来越高。艺术设计工作室对艺术设计人才的培养,对教学质量的提高都起到很重要的作用。然而面对高职院校艺术设计工作室的盲目建设和运作中出现越来越多的问题,引人深思。通过对贵阳职业技术学院、贵州职业技术学院的调查问卷、深度访谈,明确师生对艺术设计工作室普遍持肯定态度,利用工作室进行教学也取得了一些成绩,例如:学生实践能力得到了提升,可以制作出设计作品成品等。但工作室的运作问题依然突出,主要以建设方面水平参差不齐,盲目建设现象严重;正常教学与工作室教学关系处理不当;师资力量不足,企业、行业专家难以参与教学;工作室教学缺乏质量监督机制几方面。在对广东轻工职业技术学院进行实地调研后,吸取他们先进的经验和成功之处,总结出完善高职院校艺术设计工作室运作的对策。
首先,整合多方资源,完善工作室教学条件,充分发展校企合作,釆用资源互换的形式,共建工作室。其次引入项目教学,采用“传统教学+工作室教学”模式。不能完全摒弃传统的教学模式,也不能一味的依赖工作室教学,而应该两者有机的结合,并且能够引入虚拟项目和真实项目,引入各类比赛“以赛促学”。
第三,加强团队建设,鼓励企业技术人员深度参与工作室教学。重点加强对自己老师的培养,向“双师型”教师发展,关键还要培养老师能够把企业的工作任务变为学校的教学任务,这样更有利于学生的学习。吸引社会上的专业人才来校任教,特别注意不能全盘采用企业人员充当工作室教师,避免企业人员不负责任,所传授知识的方法不适合课堂教学,也不适合学生知识的吸纳等问题。最后,建立健全管理机制,加强工作室教学的质量监督。主要从在工作室中引进企业内部管理运作机制、建立健全工作室管理制度、加强学生质量评价和工作室运作综合评价、加强经费管理,完善合理分配制度四方面来阐述。我所在的高职院校正着力打造艺术设计工作室,虽然现已有建成,但部分工作室仍然没有得到有效的利用。通过理论研究,把理论运用到实际工作中,让艺术设计工作室真正起到培养艺术设计人才的作用,我也将尽心尽力做好一名老师,培养学生,为我的家乡贵州的建设作出贡献。
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