结论
小学英语教师---守望着一群祖国未来的栋梁,一群活动可爱的学生,面临着新世纪新时代给她们带来的重任---关注课程改革的热点,立足于学生的发展,守望教育的本质。这便需要为小学英语课堂添加生命活力,需要引导小学生身心健康的发展,实现小学生英语学习的最佳效果。
在小学英语课堂在教学中,若能够通过游戏如果能够很好把方法把孩子们融入到主动积极学习英语当中来,较好地运用该方法来组织英语课堂,达到所谓的“寓教于乐”的目标,这不也正是小学英语游戏教学终极目标吗?游戏教学的教育功能可以让枯燥的英语课堂变得活力有效,让活泼可爱的小学生在开始学习一门外语的时候充满着足够的兴趣与信心,有了这样的好开端,还担心着以后学习英语困难重重吗?
因此可以说,小学英语游戏教学是符合我国当前素质教育的要求的,同时也是顺应小学生心理发展的。本文阐述了游戏教学的特征、分类和原则,通过实例论证了小学英语游戏教学的实践意义,当然,游戏教学不仅在小学英语课堂中可以占重要地位,还能发挥学生主动学习的潜力,实现教育的本质意义。通过游戏教学,学生可以学习更加轻松快乐,教师也能在过程中使其综合能力得到提升,让教学目标可以在有限时间内实现较好效果。因此对小学英语游戏教学的研宄意义重大。
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