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【题目】小学班主任工作中赏识教育的融入探析
【引言 第一章】赏识教育在班级管理中的运用研究绪论
【第二章】赏识教育的具体内涵
【第三章】小学班主任运用赏识教育的学理分析
【4.1 4.2】赏识教育应遵循的原则
【4.3】赏识教育的具体策略
【结论/参考文献】小学班主任实施赏识教育的方案研究结论与参考文献
摘要
内容摘要：小学是中国现代教育制度中最基础的一级，又称初等教育。我国的小学学制 6 年，学生入学年龄为年满 6 周岁的适龄儿童。义务教育法规定小学教育是义务教育的第一阶段。在我国，小学可以分公立小学和私立小学，绝大多数适龄儿童按就近入学原则进入公立小学接受义务教育。本研究选取公立小学为研究主要对象，结合小学生身体与生理的变化，通过赏识教育进一步研究班级管理。
赏识教育是一种顺应教育改革发展的教育方法，是班主任工作中行之有效的手段和策略。作为一名小学班主任，积极探究赏识教育在班级管理中的运用，通过实践应用，将赏识教育方法溶入自己的教育教学和班级管理之中，树立学生的自信心，尊重学生主体，构建和谐课堂，促进学生积极心理的形成，培养学生的学习兴趣和学习信心，塑造健康向上的学生心理，从而使班级管理工作达到良好效果。
赏识教育是近 20 年来我国教育实践家通过自身对女儿的成功教育经验加以总结深化而得出的经验教育方法。目前，教育学术界对赏识教育十分推崇，是因为它能够解决当今新形势下，出现的种种教育问题，为我们提供高效的解决方法。但究竟什么是赏识教育？教师如何运用赏识教育提高班级管理水平和教育教学水平，赏识教育会对学生的心理发展带来哪些正向影响，怎样的赏识教育班级管理模式才是最有效的，在上述问题上还是有许多不同看法的。因此，本研究是对赏识教育的内涵、赏识教育中小学班级管理的学理及班级管理中赏识教育的策略等理论、实践问题进行梳理和深入探讨，具有一定的理论意义和实践意义。
关键词：小学 班主任工作 赏识教育 学理 策略研究
Abstract
Content: Elementary school is the most basic education in Chinese modern educationsystem ,also known as primary education. The length of schooling in Primary school isalmost 6 years （for some special places, 5 years）。 The admission age of kids for schoolis 6-year-old. According to the Law on Compulsory Education, the primary school is thefirst stage of compulsory education. In China, primary school can be divided into publicand private primary school. Most primary school age children receive compulsoryeducation base on the principle of proximity. This study selected public primary schoolas the research object, combined with changes of body and physiological pupils throughfurther study, appreciation education in class management. Appreciation education is akind of education reform and development of the education method, an effective meansand strategies in the class management. As a primary school teacher, using positiveresearch of appreciation education in class management, through the practicalapplication, the method of appreciation education into their teaching and classmanagement, establish the confidence of the students, respect the students, build aharmonious classroom to promote students' positive mentality, cultivate interest andconfidence in learning of students learning the shaping of healthy, upward psychologystudents, so as to make the class management work to achieve good results.
Appreciation education is the summarized education method by education practitionersbased on their daughter's success experience nearly 20 years China. At present,educational and academic circles speak highly of appreciation education, because it isable to solve today's new situation, all sorts of educational problems, provide efficientsolutions for us. But what is the appreciation of education? Teachers how to useeducation to improve the class management level and the level of education andteaching, appreciation of education which will bring positive effect on students'psychological development, how the appreciation education in class management is themost effective, there are still many different views on the problem. Therefore, this studymainly focuses on the appreciation education connotation, the appreciation educationappreciation education on primary school class management and the significance ofclass management strategy theory of review and thorough discussion, having certaintheory significance.
Key words: primary class work appreciation education theoreticalstrategy research
目 录
引言
第一章 绪论
一、问题的提出
二、研究的意义
（一）理论意义
（二）实践意义
三、文献综述
（一）国外赏识教育研究综述
（二）我国赏识教育研究综述
四、核心概念界定
（一）小学
（二）班主任工作
（三）班级管理
（四）赏识教育
（五）教育策略
五、理论基础
（一）马斯洛的需要理论
（二）强化理论
（三）自我效能理论
（四）期望理论
六、研究方法
（一）文献研究法
（二）行动研究法
第二章 赏识教育的内涵
一、赏识教育产生的时代背景
二、赏识教育的多维理解
三、赏识教育的特优势
（一）赏识教育是爱的教育
（二）赏识教育是师德的最好体现
（三）赏识教育可以对学生心理起到极大促进作用
第三章 小学班主任在工作中赏识教育的学理分析
一、赏识教育契合小学生心理发展特点
（一）小学班主任的教育对象是小学生，必须要深刻了解小学生的心理
（二）小学生心理在不同阶段是具有各自特点的
二、赏识教育是实现班级管理人性化的基本途径
（一）班级是学校教育教学的基本单位
（二）坚持以学生为主体，尊重学生
（三）赏识教育有助于良性师生关系的构建
第四章 小学班主任工作中赏识教育的有效实施策略
一、班主任要树立赏识教育理念
（一）班主任要明确赏识教育在班级管理中的重要作用
（二）将赏识教育融入班级教育教学管理过程
（三）把握赏识教育的合理限度
二、赏识教育应遵循的原则
（一）赏识教育策略的针对性原则
（二）赏识教育与挫折教育互补性原则
（三）尊重教育对象差异性原则
三、赏识教育的具体策略
（一）面对优等生的赏识教育
（二）面对中等生的赏识教育
（三）面对学困生的赏识教育
结论
参考文献
致谢
