摘 要： 在这个信息时代，大学生普遍缺乏法律意识，而高校作为法制教育的一个重要载体，同时也反映出了目前对学生法制教育进行的不充分。对当代大学生法制教育的不充分和不完善，不仅影响了大学生的发展，也会对我国整个法律教育体系的完善产生负面影响。因此，需要加强法制教育体系建设，借助法制教育体系建设促进社会主义法制建设的完善，从而推动我国社会主义法制的良好蓬勃发展。
关键词 : 法制教育;安全意识;高校;大学生;
由于网络这些年的快速发展，网络上的各种信息良莠不齐，多种不同的文化交织在一起，相互渗透，互相影响。虚拟世界中，不同的人承担着不同的角色，不同的角色又涉及不同的利益。在这种影响下，人们的思想，价值观念都由此产生了很多变化。大学生的法制意识和观念急需提高，向青年学生普及法律教育十分必要。只有将法制精神的渗透和法制建设融入到大学生生活的方方面面，才能够让他们认识到法律的重要意义，并在日常生活中积极地推动社会主义法制建设。但是，现阶段的大学教育与这一现实需要产生了难以避免的矛盾，大学教育模式需要做出相应调整和改变，在这一进程中，我们积极的思考并付诸行动，什么是高校学生法制教育的深刻内涵，这一教育工作的目的是什么，现阶段法制教育的薄弱点是什么，为什么会存在这些薄弱点，找到薄弱点之后应进行什么改变措施[1]。
一、大学生法制教育薄弱点
（一）大学生掌握法律相关知识不充分
大学生掌握法律的相关知识不充分是当前阶段大学生法制教育的薄弱点之一。对于当代大学生而言法律知识是非常重要的，然而，由于受到学业压力和生活压力等因素的影响，许多大学生并未关注到法律相关知识的重要性，只注重专业基础知识的学习，而忽视了个人法律意识的提升。从个人的角度来看，这会影响大学生未来的发展和职业选择，一些大学生无法做出正确的职业选择，或在面对个人的人生和财产安全被侵害时无法拿出法律的手段来保护自己的合法权利，而从整个国家和整个民族的角度来看，大学生掌握法律的相关知识不够充分会给整个社会的发展带来非常不良的影响，容易在整个社会和整个民族形成法律意识低下的不良风气。法律知识和意识对于现在的大学生而言大多十分缺乏，在高校中，发生校园贷，兼职被骗等等不安全事件的发生概率近年来略有增加，大学生一旦陷入诈骗的陷阱，往往很难依靠自己的力量走出来，不懂得如何处理，如何向相关人员求助。因此，可以看出，当代青年大学生缺乏对法律知识的认知，在日常学习生活中，缺乏对不法分子的防范意识，一旦权益遭受侵害，也无法选择恰当的法律武器保护自己的合法权益。面对繁杂的法律知识，大学生往往会感觉无从下手十分迷茫。高校相关管理者在对学生进行法制教育的同时，要引导学生拿起法律的武器保护自己的合法权益，只有这样才能够加深学生对社会主义法治建设的认识，认识到法律与自己的生活是息息相关的[2]。
（二）当代大学生法律信仰不强
坚定的法律信仰是完善社会主义法制建设的重要手段，要想实现当今时代法治意识的增强就必须引导当代大学生坚定法律信仰，能够在社会主义法律的引导之下，不断的完善自身，丰富自身。一方面要加强个人的法律意识，另一方面也要以个人的行为引导身边人的发展，发挥大学生的榜样示范作用，促进整个社会法律意识的增强。现阶段，虽然各大高校都对学生法律法规知识的学习十分重视，开设大量课程培养学生的法律信仰，但现实情况是，一般的大学生对此并不十分重视，并没有树立坚定的法律信念，即便有一小部分学生对法律有一些兴趣，能够认识到法律在日常生活中所起到的重要作用，但是对于不是法律专业的学生来说，不会有人专门去学习法律知识，对于具体的每一项法律条文，普通大学生更是不会涉猎。在良好的生活环境之下，学生并没有应用法律的途径，也没有需要诉诸法律解决的问题，这就导致了一些大学生对法律的认识比较薄弱，认为法律是至高无上的，但是却与实际生活没有巨大的关系。长此以往，学生很容易将法律束之高阁，却不能落实落地[3]。
（三）大学法制教育没有形成完备体制
完善大学生法制教育体系是促进当代社会法制教育的重要途径。作为当今时代的高效管理者，在教学工作中，要将法律意识渗透到学生生活和学习的方方面面，让学生切身体会到法律意识与自己的生活是息息相关的，只有这样才能够在完备的法制教育体制之下，激励学生学习法律知识。然而，在当前阶段，许多高校管理者并未认识到大学生法制教育的重要性，法制教育体系的形成更是无从谈起。大学教育中，法制教育是很重要的一个角色，但由于现阶段的相关课程缺乏新意，模式僵化，仅仅是照本宣科，还在理论方面停留，不能从真正意义上提高青年学生的法律素养，形成完备的法律知识体系，通过学校一系列课程的学习，只能使学生懂得一小部分表浅的法律知识，仅仅可以使学生达到知法守法的程度，并不能使用法律武器来保护自己。现阶段大学对法律课程的安排的确存在诸多不合理之处，比如，这些通识课都是在大一年级讲授，并不能做到贯穿于整个大学学习的过程。通识课对于学生而言只是一门应付考试的课程，由于对法律类通识课的关注度不足，学生的法律意识没有得到有效的提升[4]。
（四）青年大学生具有多元的思想
由于网络的发展，各种各样的思想进入大众视野，大学生受各种思想，尤其是一些不良的社会风气的影响，使大学生很难抵挡住一些不良诱惑。面对残酷的现实，大学生在实现理想抱负时遭遇难以跨过的挫折，使学生积极进取的信念备受打击，出现了很多无法调和的心理障碍，除此以外，有大量的信息充斥在网络时代，尽管有益于大学生身心健康的信息占大多数，但还是存在一部分不良信息，这些信息的冲击无形的影响着学生的成长。
二、大学生法制教育改进措施
（一）辅导员开展“加强法制教育，提高安全意识”主题班会
辅导员作为学生工作的第一责任人，在完善大学生法制教育体制和提高大学生法律意识方面应当发挥重要的作用。高校辅导员要积极的在自己负责的范围内开展法制教育主题活动，要让学生在法制教育的引领之下，能够提高安全意识，学会运用法律维护自己的合法权益，并形成正确的思想价值观念，能够站在社会主义大发展的角度以自身的实际行动践行法律的要求。对大学生进行法制教育是一个十分艰巨，十分重要的任务，拥有扎实的法律基础和安全意识可以影响学生形成正确的人生观、价值观和世界观。通过定期举办法律相关知识的主题班会，可以使学生不断的学习法律知识，并在潜移默化中形成法制观念。高校辅导员在对学生进行法制教育时，除了要采取理论教育的方式也要合理的运用实践，只有将理论与实践密切结合，才能够引导学生在学习理论知识的同时，将法制观念应用到自己的实际生活之中，提高个人的法律意识。
（二）改变教育理念，突出学生主体作用
在新课程改革深入发展的背景下，越来越多的教师开始关注学生主体作用的发挥，实现法治教育理念的渗透，也离不开学生主体作用的发挥，作为法治精神传播的重要主体，当代大学生能够发挥重要的作用。教师在教学的过程中要改变以往学生学习过程中存在的对法律和法治精神的错误认知，通过教育教学理念的改进，使学生在学习的过程中，能够展现出个人的积极性和主动性，也能够在教师的引领之下，围绕当前阶段我国法治教育体制的创新和完善做出自己的思考与探究。大学课堂是培养大学生法律意识的重要场所。目前，高校的思想政治教育的情况是很少与现实相联系，多是在空谈理想，没有突出学生的主体作用，使得学生没有充足的动力内化所学知识，因此，高校法制教育模式改革迫在眉睫。对法制教育模式进行创新，首要任务是创新教育思想，坚持“紧贴时代发展，紧贴学生实际，立足现有资源”这一要求，积极寻找法制教育的根本规律，在实践中，对现有方式进行创新。要从理论到实践，使学生接受对合法行为和违法行为的基本认知教育，学生在不断的成长中，学会从法律的角度处理日常生活事务，可以自觉采用法律武器维护自己和他人的合法权益，可以真正做到学以致用，将法制观念内化于心。
（三）利用网络平台，提高思想认识
网络平台对学生而言有着非常重要的影响，在传播法制精神的过程中，高校教师也要关注到网络平台的重要意义，利用互联网平台加深学生对法治精神的思想认识，提高学生的法律意识，学生在实际生活中能够自觉学习法律的相关知识。在这个信息爆炸的时代，想要充分做好大学生的法制教育工作，一定需要充分利用网络平台，比如，学习强国APP，微信，qq，微博等等。学习强国APP在当代社会有非常重要的影响，除了可以对学生进行法律教育之外，也可以对学生进行爱国主义教育，因此，高校教师就应当挖掘学习强国平台的功能。可以利用这些平台不定时推送一些相关法律知识给学生，采用新闻案例，小视频等等图文并茂的形式，通常会收到意想不到的效果，比如近年来，在学生中广受好评的每周一次的青年大学习小视频，每周十分钟，小视频兼顾了知识性与趣味性，做到了使学生在轻松的氛围中持续不断的学习党的知识。
（四）家校合作，共同创建良好的教育环境
家庭教育是进行法制教育不可忽略的重要一环，家庭教育是使学生形成法制观念的基础。因此，学校在改进法制教育工作时，不能忽略家庭教育。父母是孩子的第一任老师，父母的品性，举止，对孩子的成长影响巨大，在家庭氛围良好的环境中成长起来的孩子，大多也会成长的十分优秀，再加上学校的教育，孩子一定会形成较强的法律观念。除此以外，也需要在校园内营造一个良好的法治环境，在日常事物中，应该做到事事公平透明，讲规则，使学生在正面积极的环境中成长。
三、结语
大学生是一个特殊的社会群体，大学生能否拥有良好的法律素养对未来社会整体的法律意识起着十分重要的影响作用，因此，要反思目前高校法制教育工作的不足，深入进行大学生法制教育工作体系改革，采取有效措施，提高青年大学生的法律素养，使大学生可以做到知法、守法、用法。这样，未来我国一定会迎来一个法治精神大弘扬、法治文化大繁荣的崭新篇章。
参考文献
[1]习近平.加快建设社会主义法治国家[J]。求是, 2015(01):3-8.
[2]黄莺.新时代高校加强大学生法制教育的思考[J] .山东高等教育, 2018(02):45-49.
[3]余志刚. 如何提升高校学生基础法律素养[J].法制博览 , 2018(19):212.
[4]杨超.大学生法制教育价值取向变革研究一法治文化视域的思考[J]. 上海大学，2017.
