“法令行则国治，法令弛则国乱”,以***同志为总书记的党中央深刻总结历史、着眼未来，提出全面推进依法治国，对法治建设作出重大部署。在现代社会，法律素质已成为公民的一项基本素质。因此，培养学生具有基本的法律意识、掌握基本的法律知识、学会运用法律手段保护自己是学校德育教育的一项重要工作，特别是在中等职业教育教学中渗透法制教育，尤为迫切和重要。
加强中职专业课堂渗透法制教育是中职教育现实环境决定的。首先中等职业教育的对象一般是学习不是很突出，具有一定负面特征的学生，吸烟、喝酒、旷课、违反校纪现象，单亲家庭造成的道德水准缺失以及打架斗殴等校园暴力事件时有发生，法律意识淡薄、缺乏基本的法律知识，这就要求在中职教育中要不断强化法制教育，在专业课中渗透法制教育，让中职学生在不声不响中得到法律教育。其次，当今中职学校的教育由于多种因素的影响，更偏重专业技能的培养，学生也更看重专业技能的学习，单纯的法制教育很容易让学生反感，适得其反，将法制教育渗透到专业课教学中将起到意想不到的事半功倍的效果。
1 将法律知识渗透到专业课教学中，让学生在学习专业知识的过程中得到法律的教育
中职学生处于容易逆反的青少年期，认识的不足导致了很大一部分中职生反感说教式的法律课堂，他们认为到中职学校就是为了学到一技之长。对于其它的政治法律课不感兴趣。如果学校将法律知识融入专业课教学任务成果中，会起到润物细无声的效果。比如，在中职学生入学的基本课程教学中，我们精心选择了青少年违法犯罪的实际案例和法律条款作为学生基础训练的基本内容。学生在对照文稿进行输入的过程中，不知不觉就从实际案例中受到精神的触动，懂得相关的法律知识。
为提高同学们的输入兴趣，在训练课上可以用大屏幕放映庭审纪实的画面，让同学们做庭审纪录，这样基本练习与学法两不误，在提高自己基础技能的同时又普及了法律知识，效果显而易见。
又比如在“Word排版课”的艺术字教学中，可采用某一部法律法规的名称，让学生对此部法律加深印象，紧接着讲解图片的插入过程中，可配与本部法规相应的图片内容。在综合练习课上，可以将诸如《说法周刊》《经济与法》《法在我身边》《法制小报》等以说法为主题的内容用来让学生自行编辑，编排设计电子报刊，在排版过程中，在查找资料过程中，学生既学到了相关排版的专业知识，又受到了法律知识的熏陶。
2 针对课堂上出现某种倾向时渗透法制知识教育，提高学习效果
学生成长就是一个犯错到认识错误到改正错误的过程。常言道，“改了就是好孩子”.犯错不可怕，只要能真正认识错误、改正错误就行。中职学生本就逆反，在其有不良倾向时渗透法律知识，能让学生真正认识到自己行为错误的严重性，促进学生纠正错误。
此外，现在的中职生抽烟现象较普通，仅仅用班规校纪强压式的堵收效甚微。一位从事“图形图像”教学的老师，针对学生中的吸烟现象做了一期吸烟有害健康的海报，却起到了意想不到的效果。他用图片素材讲解有关吸烟的危害性，然后做了一张关于禁烟的海报，海报强烈的视觉冲击力，给学生留下深刻的印象。同时教师再不失时机地对学生讲解《中华人民共和国烟草专卖法》中第五条规定：“国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。”指出中小学生吸烟是一种违法行为。
3 在具有特殊意义的日子渗透法律知识，开展法制教育
为了警示世人，当今有很多具有特殊意义的日子，如环境保护日、世界水日、重阳节、母亲节等。让这些日子的相关法律知识渗透进相应的计算机专业课堂，效果事半功倍。
在世界环境保护日前后通过制作保护环境的公益海报，了解《中华人民共和国环境保护法》：“违反本法规定，造成重大环境污染事故，导致公私财产重大损失或者人身伤亡的严重后果的，对直接责任人员依法追究刑事责任。”以此提醒同学们要时刻注意保护我们的环境，做环保卫士。在世界水日通过制作节约用水的海报，向学生宣传《中华人民共和国水法》，让学生明白公民都有节约用水的义务，水是万物之源，是一切生物生存的物质基础，“生命就是水，水就是生命”.诸如私自打井，属于窃取国家水资源，也属于犯罪。
比如在Flash动画课的教学中，在母亲节、父亲节，制作相关主题电子贺卡，以表示对父母亲养育之恩的感谢，借此引出《婚姻法》第二十一条：“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。”在3·15这个特定的日子，同学们通过制作消费者权益日的公益宣传片，了解并知道《消费者权益保护法》，学会如何利用法律武器来维护自已的合法权益。
在中职学生专业课堂渗透法制教育，力求将法制教育融入到学科教学之中，使学生在潜移默化中认识到法律与我们日常生活不可分割的密切关系，增强其法制观念及法律意识，学会保护自己的合法权益同时不去侵犯他人的合法权益，这是一项长期的艰巨的工作，它需要教师的耐心和细心，需要教师充分利用课堂，注意挖掘教材的法制教育因素，需要教师要善于从学科知识中提炼出法制教育的元素，以学生喜闻乐见的方式对之进行法制教育。
