第六章 总结与展望
6.1 研究成果
本文给出了基于翻转课堂理念的初中信息技术网络课程设计与开发的主要实现过程，研究的主要内容分为翻转课堂的相关理论基础研究、网络课程理论基础以及相关技术介绍与分析、数据库设计、网络课程系统设计与实现、系统的测试与应用。所做的具体工作如下：
（1）对研究课题的背景和研究现状进行分析，总结出开发翻转课堂理念下的网络课程的必要性，从而确立本课题的研究起点，制定了研究目标、研究内容和研究方法。
（2）对翻转课堂理念和网络课程相关理论阐释。主要介绍了翻转课堂理念及相关理论基础，即翻转课堂定义、教学模式、混合式学习理论和数字化学习理论。其次，介绍网络课程内涵、初中信息技术网络课程、网络教学模式、实现网络课程开发的关键技术以及翻转课堂理念下初中信息技术网络课程与传统网络课程的区别。
（3）对初中信息技术课程教学现状进行调研。主要介绍了对初中信息技术课程师生调查过程、调查结果以及对结果分析，根据调查结果对翻转课堂理念下初中信息技术课程内容进行设计以及开发网络课程所需要的功能。
（4）对基于翻转课堂理念初中信息技术网络课程进行设计，给出了初中信息技术网络课程设计的目的与原则，制定了翻转课堂教学活动方案，介绍了网络课程、系统功能模块设计、数据库设计以及课程管理与用户人员设计的情况。
（5）对基于翻转课堂理念的初中信息技术网络课程进行开发与应用，包括对系统的开发、运行环境的介绍，并依据第四章网络课程的设计实现模块功能，最后对该网络课程进行测试与应用。
6.2 研究创新
本文研究的创新点在于探讨了基于翻转课堂教学理念的初中信息技术网络课程的设计、开发及应用，为中小学实施翻转课堂教学提供了参考思路。
6.3 研究不足与后续研究
本研究到目前阶段还存在很多不足之处，还期待进一步深入研究。由于受时间、精力以及个人能力的限制，本网络课程部分功能还待完善，有一些功能虽然本文有提出但是并没有很好的实现，比如：学生在线测试环节无法对操作题和简答题进行测试、教学资源中支持在线观看的格式不多，由于支持文件格式的不同，一些教学资源只能通过下载到终端后才能观看。另外，学生作品展示功能需要在后续的研究中继续开发。
由于受实际使用情况的限制，只对该网络课程各部分的功能进行了验证，并在实际教学中进行了简单的测试和运用。在今后的工作中，需要验证该网络课程是否能真正方便有效地运用到初中信息技术教学中。
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致 谢
在论文完成之际，首先，要衷心的感谢我的导师赵建民老师，从论文选题到提交论文完稿这一过程，每一步都有赵老师悉心的指导，他提出的宝贵建议和独道的见解帮我理清了论文写作的思路，使我的研究课题能够顺利的展开。赵老师不仅专业学术水平高深而且还具有和蔼可亲的人格魅力，在生活中总是给我们朋友般的关心和爱护，在未来择业问题上给了我们很多的宝贵建议，三言两语难表心中肺腑之言，在此由衷地对赵老师表示感谢。
同时我还要感谢传媒学院的马池珠老师、郭根生老师、王春华老师在论文开题报告中提出的宝贵建议，感谢王广新老师在专业课上对我的指导。感谢山东师范大学二附中信息技术教研室主任刘锡娟老师和叶灵君老师在实习中给予我的帮助和指导，才使我的论文实践应用部分得以顺利展开。感谢预答辩过程中给我提出宝贵意见的老师们，特别要感谢韩晓玲老师，衷心地对帮助过我的老师们说一声：“谢谢你们，你们辛苦了！”
在网络课程开发技术问题上，我要感谢沉寂老师在百忙之中给予我的指导和帮助，虽然他工作很忙，但依然抽出时间来帮我寻找解决问题的方法，有一次都已经晚上十一点多了还用远程协助帮我调试代码。正是由于沉寂老师不厌其烦的帮助，才使我的网络课程开发与设计能够顺利的完成。
最后，我要衷心的感谢我的家人对我学业和生活上的鼓励与支持。特别要感谢我的父母，没有他们一贯的鼓励和信任，我几乎没有考研究生的想法和努力考上研究生的信心与信念。
研究生学习生涯即将结束，感谢母校，感谢老师，感谢帮助过我的同学们和朋友们。正是因为有了你们，我的生活才如此精彩。
