近年来，黑龙江省少数民族体育项目发展得相对缓慢，为其保持可持续发展的态势，大力传承黑龙江省民族体育项目是重要的途径。1997 年，国务院学位委员会和国家教委设立了民族传统体育学这一学科，这标志民族传统体育项目将全面走进学校，这是民族体育项目传承与发展的一个重要里程碑[1].为此，选取黑龙江大学、牡丹江师范学院、佳木斯大学、绥化学院、哈尔滨学院、哈尔师范大学、大庆师范学院、黑河学院、齐齐哈尔大学、齐齐哈尔医学院等 10 所高校为研究对象，对各高校民族体育项目的开展现状进行调查。明确目前黑龙江省民族体育在高校开展的情况，找到相应存在的问题并探索解决问题的方法，为更好地开展黑龙江省民族体育提供参考依据，使黑龙江省民族体育项目得到有效的传播和发展。
1 黑龙江省高校传播民族体育项目现状
1.1 黑龙江省少数民族体育项目概况
高校是民族体育传播的重要途径之一，黑龙江省高校民族体育项目来自于黑龙江省少数民族体育项目。黑龙江省少数民族主要有满族、朝鲜族、蒙古族、回族、柯尔克孜族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族、锡伯族和赫哲族等[2],而各个民族的常见体育项目见表 1.
1.2 10 所高校开设民族体育课程现状
对黑龙江省 10 所高校开设的体育课程及专业设置情况进行调查，结果见表 2.
由表 2 可见，开设民族传统体育项目的高校寥寥无几，只有哈尔滨师范大学体育学院设有民族传统体育专业，专修该专业的学生可以学习一些相关的民族传统体育项目。其他高校体育专业课有关民族体育方面的项目只有武术和滑冰。此外，滑冰和滑雪 2 个项目的发展也相对缓慢。另外，哈尔滨师范大学和齐齐哈尔大学开设过珍珠球、揉力球等，而且在访谈中得知，这几个项目开设的情况也不容乐观，选课的学生越来越少，并不是每个学期都开设此类课程，取而代之的是一些新型的体育项目，如街舞、台球和健美操等。不难发现，在校园中开设民族传统体育项目已经遇到了一定的困难。在科技和信息飞速发展的今天，学生不断地接触新鲜事物，逐步与世界先进文化接轨，导致他们的思想不断超前，新鲜刺激的项目更容易吸引他们的眼球，一些传统的项目被慢慢地忽视，如果作为承载文化传播的高校不积极推广民族体育，那么这些具有民族特色的体育项目和民族文化便会慢慢地被人们遗忘[3].
1.3 10 所高校师资现状
通过对各高校教师情况调查发现，60%的大学教师已经拥有硕士学历，但年轻教师所占比例偏低，40岁以上教师占的比例稍大一些，占 67%.但就教师的专业和专项来看，民族传统体育专业的教师偏少，仅占 7%,从民族传统体育专业教师从事的专项来看，武术专项占多数，其余的民族项目几乎没有。根据访谈了解发现，教师在学习期间从未接触过民族性的体育项目，可见高校在民族体育项目这一块也涉及甚少。
2 影响民族体育在高校中传播的主要因素
2.1 思想观念及政策的影响
首先，随着社会的发展和进步，教师和学生的思想观念不断更新，眼光向新事物靠拢，使得人们对民族体育项目持消极态度。一部分人根本不了解民族体育是什么，即使有人了解也常常忽视其真正的存在，更没有真正领悟到开展民族体育活动是弘扬民族优秀文化的特殊需要，以及其存在的真正意义。其次，在相关的政策方面没有相应的支持民族传统体育发展的条例。没有相关的政策扶持，势必会减少人们对民族体育的关注程度[4].
