摘 要
老子是中国古代著名的哲学家、思想家、伦理学家。他的创世之作《道德经》，作为中国思想史和哲学史上的第一部经典著作，蕴含着丰富的道德思想，包含了道德教化的目标、内涵、策略及原则。具有重要的理论构建与现实指导意义，为我们今天开展高校德育工作提供了丰富的理论启示和实践资源，也是当前大学生道德教育的重要内容。
当前高校德育存在一些问题，要加强当前高校的德育，有必要全面认识和发掘老子道德思想的宝贵资源，本文采用多种方法对老子的道德思想进行全面的分析，论述老子道德思想对高校德育借鉴的必要性、可行性。同时对高校德育存在的问题进行细致的分析，并阐释老子道德思想对高校德育的启示，以期有助于提升高校德育的整体水平。
本论文共分为五个部分，第一部分主要通过对老子道德思想的解析和社会环境的分析，梳理了国内外研究现状，确立研究的主题并对论文的研究意义和创新点等进行概述；论文第二部分重点介绍老子及其著作《道德经》的主体内容，就老子其人、其书、其思想进行了概述；论文第三部分主要是对老子的道德思想进行深度评析。重点分析当代人们对老子道德思想的误读，概括了其道德思想的当代价值，并对其道德思想中的负向观点进行了批判，提出了老子道德思想的继承原则；论文第四部分就高校德育观念模糊、高校德育内容空洞、高校德育方法缺乏创新这三个方面的内容进行了分析；论文第五部分重点探讨老子道德思想对高校德育的启示，运用老子道德思想中的内容对高校德育观念、德育内容、德育方法进行深入研究。
本文最突出的特点是将老子道德思想与现实社会紧密联系起来，使传统的老子思想不仅仅停留在课本上，而是走出课本，运用于实践，为构建符合当下高校德育生态的目标起到积极作用。
关键词：老子；道德思想；高校；德育；启示
Abstract
Laozi is a famous ancient Chinese philosopher, thinker, ethicist. His masterpiece thedaodejing is the first classic work in the history of Chinese moral education thought. Itcontains abundant moral education thought, mainly including the goal of moral education,moral education content, moral education method and so on. Laozi's moral education thoughthas important practical significance, and the moral education thought can play a role forreference and enlightenment for the contemporary college students.
Currently, there are some problems must be tackled in colleges moral education. Tostrengthen the moral education, it is necessary to fully understand and explore moral thought Ivaluable resource. In this paper, I conducted the method of scientific research on moralthinking and has a comprehensive analysis, discussed the necessity and feasibility of moralthought to draw moral education of college. While detailed analysis the problems of moraleducation of college and explain the inspiration, improve the overall level of moral educationof college.
The paper is divided into five parts, in the first part, it mainly through the parsing ofmoral thought and the analysis of social environment ,it combed the domestic situation andforeign research, established the research topic and overview the research and innovation. Thesecond part focuses on the Laozi and the representative of “daodejing” of the main contentand outlined Laozi and his book and moral claims. In the third part, it has a deep analysis ofLaozi's moral thought, and analyse the misunderstanding of laozi moral thought, summarizethe contemporary value of their moral thought. In the fourth part, analysis of the moral targetof universities blur, Moral Content of universities empty, moral content of universities single.The fifth part focuses on the enlightenment of Laozi's moral thought to the moral education ofcollege, use of moral content in the moral education of college concepts, educational content,teaching methods were studied.
The most prominent feature of this paper is the moral thought and social reality closelylinked, instead of the traditional thought stay in the textbooks, but out of the textbooks used inpractice. To build the target to meet the current moral education of college play an active rolein the ecology.
Key words:Laozi; moral thought; college; moral education; inspiration
目 录
摘 要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法和创新之处
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新之处
2 老子及其道德思想概述
2.1 老子及其著作简介
2.1.1 老子简介
2.1.2 老子著作
2.2 老子道德思想概述
2.2.1 老子思想概说
2.2.2 “无为而治”的道德终极追求
2.2.3 “道法自然”的道德实践路径
2.2.4 “谦下不争”的道德教化原则
2.2.5 “不言之教”的道德教化方法
3 老子道德思想评析
3.1 对老子道德思想的误解
3.1.1 望文生义的“异化”
3.1.2 断章取义的“世俗化”
3.2 老子道德思想的当代道德教育价值
3.2.1 “崇俭寡欲”的道德教育价值
3.2.2 “无为而为”的道德教育价值
3.2.3 “慎终如始”的道德教育价值
3.2.4 “守柔处弱”的道德教育价值
3.3 老子道德思想的批判与继承
4 当前高校德育存在的问题
4.1 高校德育观念模糊
4.1.1 高校德育情感观念模糊
4.1.2 高校德育价值观念模糊
4.1.3 高校德育目标观念模糊
4.2 高校德育内容空洞
4.2.1 高校德育课程内容空洞
4.2.2 高校德育模式内容空洞
4.2.3 高校德育活动内容空洞
4.3 高校德育方法缺乏创新
4.3.1 高校德育课堂教学缺乏创新
4.3.2 高校德育活动体验缺乏创新
4.3.3 高校德育师生互动缺乏创新
5 老子道德思想对高校德育的启示
5.1 老子道德思想对高校德育观念的启示
5.1.1 “上善若水”对高校学生世界观教育的启示
5.1.2 “返朴归真”对高校学生价值观教育的启示
5.1.3 “遵道贵德”对高校学生人生观教育的启示
5.2 老子道德思想对高校德育内容的启示
5.2.1 “守柔处弱”对高校德育情感内容的启示
5.2.2 “道纪之人”对高校德育价值内容启示
5.2.3 “崇俭寡欲”对高校德育活动内容启示
5.3 老子道德思想对高校德育方法的启示
5.3.1 “道法自然”对高校教师德育行为的启示
5.3.2 “因性而行”对高校学生德育行为的启示
5.3.3 “不言之教”对高校师生德育关系的启示
6 结论
参考文献
致 谢
