EMBA是高级管理人员工商管理硕士(ExecutiveMaster of Business Administration)的英文缩写,是指高级管理人员通过正规的MBA教育而获得的国家认可、国际通行的专业硕士学位教育。EMBA教育在我国发展了十几个年头,回顾这十几年,我国EMBA教育有了长足的发展,但在发展中,不同层次的高校也显现了明显的市场细分,少数具有招生资格的地方高校在发展中并没有优势可言。面对越来越严峻的竞争压力,地方高校急需制定和探索能够体现自身特点的改革和发展方案来。
一、EMBA发展背景
1.国内发展态势
在中国,EMBA教育的起步比较晚,国情也不同于欧美等发达国家。而EMBA教育的办学模式目前大致分为顾问模式、合资模式、独立办学模式。在EMBA的教学当中,师资力量是一个不可或缺的重要组成部分。在国内一流高校具有EMBA授课能力的高层次师资相对优越,授课师资涵盖方向也相对较广,同时一流高校师资具有丰富的理论,实战经验丰富,可以更好地传授最新的前沿管理理念和知识,这将大大提高EMBA教育的内在竞争力。让学员在国内的课堂学习国际一流的管理经验,掌握前沿的经济发展趋势。
2.国际化背景
随着世界经济全球化的迅速发展,国家经济和民族经济正越来越快地转向世界经济是世界各国经济发展的一个重要特点。世界范围内的贸易往来、资金融通和技术转移的规模日益扩大,各国互通、经济发展的相互依存加深、跨国公司的不断建立渗透、企业的国际业务不断扩展已漫慢成为企业内外环境的主要成分。对于一个企业的管理者,一方面不仅要能够解决企业在经济全球化的大环境里所遇到的新问题,另一方面也要提高经营现代化国际工商企业的运作能力。这就要求在EMBA教育过程中,必须注重开拓学员的国际化视野,使其掌握国际经营规则,了解国际文化,适应国际经济一体化的需要。EMBA教育的国际化主要有师资队伍国际化、学员结构国际化、教学内容国际化、和教学形式的国际化。
二、地方高校面临的问题与挑战
1.师资力量薄弱制约发展
随着中国经济的持续升温以及中国EMBA教育市场的日渐成熟,中国传统文化、中国管理哲学等一系列与中国相关的学科内容已经成为众多跨国公司高层管理人员和国内各类管理者所期望了解和掌握的知识。地方高校因为人员紧缺,缺少能够涵盖各个科学领域的优秀师资,这已经成为制约EMBA教育发展的一个瓶颈。
2.竟争特点薄弱制约发展
由于EMBA生源的相对特殊性,EMBA教育市场已然进人了白热化的竞争阶段。品牌的号召将促使学员对项目学习有更高的期望。因此品牌建设之路已成为EMBA的必走之路。在当前的竞争趋势下,地方高校商学院EMBA要以特色办学作为竞争优势越来越薄弱。
三、改革与创新思路
1.贴近学员实际办学
根据实践发现,能够取得成功的课程形式都有一个共同特征,那就是能够适应大多数EMBA学员群体的需要,即课程内容如果恰好是学员工作中实际涉及到的,则往往容易取得较高的评价。因此,认真分析学员类型,有针对性地为学员设计课程的内容和结构已经变得非常重要。
在认真分析自身学员结构的同时,地方高校以学校自身的特色,浓厚的人文环境,丰富的校友资源作为支撑,更多地投人到自主创新案例、吸引国内外优秀师资等方面。此外,设立案例研究中心和企业研究中心,在引用国外高校教学案例的基础上,进一步研究和开发案例,以保证教学案例的针对性和特色化。通过这一类课程,帮助学生更准确和全面地了解中国化在企业管理和领导力塑造等方面的影响。此外,地方院校除了开设指定的课程之外,结合本校特色开设丰富的特色选修课程,将EMBA项目与为企业量身定做的人才培养相结合,可以吸引很多跨国企业的高管前来学习,并且和他们建立固定的合作关系。
2.以国际视野办学
近年来,随着中国同周边国家的贸易往来的深人,在部分高校的EMBA项目中,韩国、日本等邻邦国家的企业高管也慢慢增多。EMBA教学中的移动课堂和出国访学,可以让学员走出国门,掌握国际经济局势,吸收西方经济哲学的精髓,来弥补自身师资不足。同时也可以让国外的企业管理者,成功人士了解到中国EMBA的发展和优势,结识中国管理者,加人我们的EMBA,在我们的课堂互相交流,共同发展,以提升自身发展的影响力及优势。
多样的移动课堂、海外访学等系一列丰富的课程开设形式是吸引EMBA学员的一大亮点。放眼全球,EMBA教育要更好、更优质地发展,需要实现课程的特色化、多样化。
3.以市场理念办学
EMBA项目是依靠市场机制运作的,学员即是顾客,不断地创造优异的顾客感知度,不断提升项目口碑,不断提高服务品质也是EMBA教育取得成功的关键之一。在EMBA教学中,学员的利益永远都是第一位,做到尽力满足学员提出的需求。从精致的服务到现代化的教学设施,从考究的讲义到体贴人微的服务无一不反应出EMBA项目的精品化追求。
EMBA教育作为最前沿和高端的商业教育,作为一种完全的市场化运作的商业教育,引进一流的国际师资和配套智能化的教学辅助环境,旨在帮助学员更好地理论联系实际,学习更多先进的国际理念,使地方高校的EMBA教育与国际接轨,更好、更快的发展。
参考文献:
[l]欧剑.我国ENIBA教育目标剖析田.文教资料;2011,01.
[2]李鑫璐.我国EMBA教育的特点、现状和发展态势田.常州工学院学报(社科版).2007,02:28．
