结语
本文基于笔者在和顺初中的教学实践，分析整理了韩国汉语语音教学的基本情况，根据汉语声母发音部位的不同来研宄韩国学生汉语声母习得过程中的偏误；根据汉语韵母结构的不同对韵母进行分析。对和顺初中汉语口语课上学期期中语音考试出现的语音方面教学问题进行了初步的研究汇总，并提出了自己的解决方法，对和顺初中汉语学习提出了合理化教学建议，有利于更多的汉语教育推广者了解韩国初中汉语语音教学现状，有利于今后汉语教学推广工作的开展。
由于笔者所调查的学生每人考试时的数据并不能代表全韩国初一学生乃至全韩国学生，因此调查的数据还有待完善。研究的内容如有不足或紕漏之处将会继续研究与深究，恳请学者专家给予指正。如若本调查报告能对韩国汉语教学事业做出微薄贡献，将是本人荣幸至极之事。
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