武术是我国民族传统体育项目，通过练习武术可以较好地增强大学生的体质，并且培养其优良的道德品质。另外武术在全民健身中也占据着较为重要的地位，高校武术课程的开展将使得武术更加普及，而且在武术的练习过程中并不需要大负荷的运动就可以获得较好的运动效果，这也是练习武术的优点之一，不少具有终身体育意识的人们都选择武术作为练习项目，但是在如今高校的武术教学没有取得较好的效果，这是由多方面因素导致的，使得学生学习武术的积极性降低，从而使武术教学达不到相应的教学目标。
一、高校武术教学中存在的问题
现今高校武术教学中存在着较多的问题，这些问题制约了武术在高校的发展，主要包括师资缺乏、课时较少、忽视理论教学、教学方法单一以及缺乏学习氛围，下面将进行详述。
( 一) 师资缺乏
目前高校公共体育的武术教师大多不是专业的武术教师，那么其在教学的过程中就会与专业的武术教师有较大的差别。武术教师不仅需要具备较好的武术功底，而且还要将武术的各个动作进行详细的讲解与示范，而这是业余武术教师所不具备的，业余武术教师虽然熟悉部分武术套路，但是水平达不到相应的要求，其对于武术的理解也有较大的偏差。
不能从本质上理解武术。有的综合院校有专业的武术教师，但是仍然无法满足整个学校的武术教学，所以并不能进行相关的教学。
( 二) 课时较少
武术的套路非常多，但是在高校武术的教学过程中仅仅教导二十四式太极拳、初级长拳以及初级剑等，在学习的过程中学生由于自身基础较差所以非常吃力，而且由于体育课程安排较少，学生容易遗忘动作，教师在教授新动作之前还要对上一次的内容进行多次巩固，所以武术教学的进度较慢，学生所学习到的套路容易遗忘，这就使得武术的教学效果非常差。另外武术的动作和方向变化较多，学生学习有困难，不少学生甚至对武术产生了畏惧心理。
高校公共体育课程一周一般只有二节左右，所以如此短的课时学生无法学习到较多的武术知识。
( 三) 忽视理论教学
武术教学不仅有技术动作的教学，而且还有理论教学，但是在目前高校武术教学的过程中大多只注重技术动作的教学，而忽视理论知识的教学。先进行理论教学，然后再进行技术动作教学，这样学生的学习效果将会更好。另外武术理论融合了我国的传统文化，学生学习理论知识不仅可以有助于更好地学习武术技术动作，而且还可以学习到我国优秀的传统文化。忽视理论教学就会使得学生仅仅练习相关动作，即花拳绣腿，根本没有领悟武术精髓，那么就无法更好地发扬中华武术。
( 四) 教学方法单一
在高校武术的教学过程中，教师一般采用的是讲解示范法，即先通过教师的讲解示范来了解动作，然后就进行反复练习，这种方法虽然可以在短时间内取得较好的效果，但是在长时间的教学过程中效果并不是很好。而且教师在讲授的过程中没有借助其他的教学媒体，所以学生在学习的过程中就会感觉到乏味。另外，有的学生认为武术没有实质性的作用，更多的只是花架子，这样学生的学习积极性就会受到较大的打击，不利于武术教学的开展。
( 五) 武术学习氛围较差
高校武术的学习氛围并不是非常浓烈，而且武术也没有相关的比赛，所以学生的学习积极性就会降低。武术并不像其他体育运动项目那样有较强的对抗性，而且武术的交流活动也较少，那么就会丧失较强的学习氛围。另外，高校的武术教学并没有相关的场地，而其他的体育运行项目都有运动场地，例如篮球、排球、乒乓球等。
二、高校武术教学中存在问题的应对措施
为了更好地发展中华武术，增强学生终身体育的意识，就需要对高校武术教学中存在的问题采取相应的措施，下面将进行详述。
( 一) 完善师资力量
高校武术的教学离不开武术教师，而目前高校武术教师非常缺乏，这就使得高校武术教学无法得到正常的开展。为了完善师资力量，高校可以大力招收武术专业教师，并且对现有的武术教师进行培训，这样武术教学就可以得到正常的开展。武术教师的培养不仅要注重技术，更多的要注重理论知识的培养，这样武术教学才可以更好地开展。
( 二) 丰富教学内容
传统的武术教学仅仅是教导学生相应的武术套路，然而这些武术套路没有较多的技击性，丧失了技击性的武术就相当于花拳绣腿，武术的作用是多样的，武术不仅要能够健身，而且还要具有一定的实用性，通过在教学内容中增加技击性动作，学生的学习积极性将会得到较大的提高。武术的教学要丰富多彩，仅仅教授武术套路无法满足学生的学习需求，技击性动作的教学将使得学生的学习兴趣更加浓厚。
( 三) 增加课时
高校的体育课时远远不能够满足学生的锻炼需求，通过增加课时的方式学生将会有更多的时间来学习武术，体育课时较少，学生则没有较多的时间来学习，而且两次课程相隔时间较长，会使学生遗忘上一次课程的内容，这样课程的效率就会变得非常低。
学生的学习效果也无法得到有效的提高。所以通过增加课时将会使得学生的学习时间更长，学生的学习效果自然更好。
( 四) 采取多样化的教学手段
传统的武术教学教师没有借用其他的媒体，这使得学生感到枯燥乏味，那么为了改变现状，教师可以在武术教学的过程中采用多媒体教学，例如在为学生上理论课的过程中就可以利用多媒体进行教学，并给学生播放相关的教学视频以及相应的防身技巧视频，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且学生的学习成绩也会得到较大的提高。
( 五) 重视理论课的教学
武术理论的教学也是非常重要的，忽视理论教学将会使得学生形成错误的技术动作，而且对动作的含义都没有较好的理解，那么就很容易遗忘相关的技术动作，通过加强理论课的教学，学生就会掌握更多的中华传统文化，不仅改正了技术动作的错误，而且学习到了正确的价值观。
高校武术教学作为培养学生德智体全面发展的课程，对于其教学中存在的问题要采取相应的措施及时进行处理，保障武术教学的学习效果。
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