数学问题意识就是指人们在数学认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，...[全文]
发布时间：2017-03-28
现代教育提倡知识与能力并重，在学生增长知识的同时重视能力的培养，发展思维能力是培养能力的核心，一个人思维能力的发展实际上就是不断改...[全文]
发布时间：2017-03-28
分层教学指的是：教师通过对学生学习兴趣、学习能力和智力水平等综合了解，进行分层。在小学六年级数学教学中实施分层教学策略，教师可根据...[全文]
发布时间：2017-03-28
怎么上好六年级的数学复习课，这是每一位毕业班数学老师都在思考的问题。对于很多数学老师更是会有这样的困惑：学生觉得知识都是学过的，不...[全文]
发布时间：2017-03-28
六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，是学生在教师引导下深化对知识的理解，将有所遗忘和比较生疏的知识进行梳理，起到查缺补...[全文]
发布时间：2017-03-28
1小学生数学学习困难成因小学时期是学生思维由形象到抽象、由具体到逻辑思维发展的重要阶段。笔者通过简要分析实际教学过程中部分学困生的学...[全文]
发布时间：2017-03-28
数学课程标准（2011版）指出：数学知识的教学，应注重学生对知识的理解，体会数学知识之间的联系。立体图形是小学阶段所学的平面几何的一个...[全文]
发布时间：2017-03-28
作为一门问题学科，在教学中培养和训练学生解决数学问题，能够使学生的创新思维与分析能力，以及观察能力得到进一步的培养与锻炼。而在当前...[全文]
发布时间：2017-03-28
六年级是小学升初中的阶段，小学生已经掌握了一些基础的数学知识，能进行简单的加减乘除运算，为检验学生数学学习成果，六年级数学小论文就...[全文]
发布时间：2017-03-22
高年级小学生心理发展状况既有小学生的一般特点，也有该年龄段的独特性，如抽象逻辑思维有了一定发展，情绪稳定性提高；能较为持久地从事较...[全文]
发布时间：2017-02-27
随着国家发展速度的加快，对教育质量的要求也越来越高，新课程改革的不断深入，课堂上教师会采取新的教学模式，对以往传统的教学方式，不符...[全文]
发布时间：2016-03-11
小学六年级的数学教学是小学教育值得重点关注的问题。一般认为，六年级数学教学状况是从整体上反映一所学校在小学阶段数学教育的状况，包括...[全文]
发布时间：2014-12-25
