新的中学历史课程标准明确提倡各...[全文]
发布时间：2015-09-02
新课标理念下对于课程的改革，要求改变传统的古板教学方式，突破对课本相关史实死记硬背的记忆方法，采取趣味课堂教学法，激发学生自主学习...[全文]
发布时间：2015-09-02
近年来，国际发展一体化趋势逐渐增强，我国的科技建设、经济建设与国际接轨的同时，教育事业受到国际环境的影响也是非常多的，于是就出现可...[全文]
发布时间：2015-08-07
很多人认为，历史教学是简单的历史事件的转述，是将过去的重大事件描述出来的一门课程，这是非常错误的，事实上，历史教学是一个庞杂的体系...[全文]
发布时间：2015-08-07
现代教育越来越认识到不仅仅需要引导学生掌握固有的知识，还需要培养学生掌握知识的技能。而研究式学习方法就能够在促进学生自我学习，自我...[全文]
发布时间：2015-08-07
一、前言高中历史的发散式的教学方式是一种适合高中学生学习的教学方式，也是一种可以让高中生在学习历史时可以学得更加轻松的教学方法，发...[全文]
发布时间：2015-08-07
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。的三个面向，对教育战线提出了战略方针和教育的发展方向，特别是科教兴国战略的提出，更是把教育事...[全文]
发布时间：2015-08-07
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同...[全文]
发布时间：2015-08-07
培养学生的主体意识是发挥学生主观能动作用的主要环节，是新课程理念的重要组成部分。近几年，随着我国教育体系发展，使得学生在课堂教学中...[全文]
发布时间：2015-07-14
历史学科所讲述的都是已经发生的人与事。但长期以来，受应试教育的影响，许多教师将历史课上成了枯燥而机械的史实记忆课，使得学生学习兴趣...[全文]
发布时间：2015-07-14
新课改对目前高中历史教学提出了诸多的新要求，高质量的历史课堂能够帮助学生拓展视野，培养他们的理性思考能力，还对满足高考需求，提高文...[全文]
发布时间：2015-07-14
随着新课程改革教学的提出，我在实际高中历史教学中发现，情境教学对于高中历史教学很有帮助。教师在讲课过程中应该了解学生自身的情况、生...[全文]
发布时间：2015-06-13
文明史观是非常重要的史学观点，一定程度上反映了我国历史学研究的方向，受到了历史教育界的广泛关注。我们高中历史教师，应该在常规教学中...[全文]
发布时间：2015-06-13
一、高中历史教学现状历史教学是中学教学阶段的一个主要组成部分，高中历史教育为我国的教育发展做出了突出贡献。随着社会的发展，历史教育...[全文]
发布时间：2015-06-13
当前，高中历史依据贯通古今、中外关联的原则，突破了传统历史课程内容的编排体系，以专题形式构建了历史教学的新体系。新的高中历史课程同...[全文]
发布时间：2015-06-13
自主、合作、探究式历史教学要求教师从教育理念到教学实践进行全方位的突破与创新，把学生学习的自主性、探索性落实到位。这种教学模式是以...[全文]
发布时间：2015-06-13
随着我国教育制度的改革和教育模式的创新，情景教学法这一新型的教学方式应运而生，逐渐成为了高中历史教学中的主推授课方式。和传统的高中...[全文]
发布时间：2015-04-29
近年来，我国的教育事业不断发展，特别是与传统教学相比，在教学理念和教学方法上都有了新的发展。在新课改教学目标的要求下，针对高中历史...[全文]
发布时间：2015-04-29
教学有效性是指在教学活动中，教师采用多种方式和手段，用最少的时间和精力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社...[全文]
发布时间：2015-04-29
价值教育，是关于价值取向认识与价值取向选择的教育，而教育作为培养人的特殊实践活动，其基本功能就在于引领人的价值追求，提升人的价值素...[全文]
发布时间：2015-03-28
《普通高中历史课程标准》在知识与能力上提出了在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史...[全文]
发布时间：2015-03-28
众所周知,新课程改革的最基本方向和最主要目的,就是要使教学更加科学化,实现学生在基本知识、基本能力和正常人格三个方面的全面发展、和谐发...[全文]
发布时间：2015-03-28
韩愈说:师者，所以传道授业解惑也。韩愈将教师的功能说成为传授知识、解决学生的疑难问题等。从现在看来，韩愈的师道观念并不能完全包含教师...[全文]
发布时间：2015-03-28
新课程下的历史教学过程中我有许多困惑，如学生很难动起来，师生之间的交流很难进行，从学生来讲也有很多困难，一是受原来传统教育方式的影...[全文]
发布时间：2015-03-28
思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接的反映，它属于人的认识活动。而思维能力就是一个人对客观事物本质属性与规律的反映程度。...[全文]
发布时间：2015-03-28
