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技能大赛与中等职业教育教学改革相互促进的方法

来源:学术堂 作者:周老师
发布于:2016-02-23 共2253字
摘要

  近年来,随着中等职业教育教学改革工作不断深入,职业技能的重要性也越来越被各学校的领导、老师所重视,国家对职业院校的技能培养也给予了一定的关注。全国职业院校技能大赛作为我国教育制度的创新设计,是校、政、企三者的结合,技能大赛以其广泛的影响力引起了各职业院校的重视,检验了各职业院校的教育教学改革工作的成果、教学质量和水平,对其教育教学工作具有积极的导向作用。透过职业技能大赛,中等职业教育教学也逐渐暴露出了在学生技能培养方面的一些问题。因此,在教学诊改制度下如何更好地实现技能大赛与中等职业教育的结合,使其在实践中相互促进,是中等职业教育工作者普遍关注和致力于研究的内容。

  1 教学诊改制度下以技能大赛为导向,促进教育教学改革。

  1.1 促进教学方法的改革 科学有效的教学方法,不仅可以达到传授专业知识的目的,还可以在此过程中增加学生的兴趣,提高其创新意识。在普通职业学院的传统教学模式中,大部分课堂依旧是“老师讲、学生听”的死板方式,甚至是应付毕业考试的“填鸭式”教育。这不利于学生的技能训练,更不符合职业学校培养技能型人才的目标。而技能大赛的目的,则是为了检验学生实际技能的掌握情况、应用技巧和创新能力。因此,教师必须转变传统的教学观念,在教学方法上施行必要的改革,对必要的理论知识进行实操演练,这不仅可以增加课堂的趣味性,培养学生的自主学习能力,还能使学生的应用技能得以合理的训练。唯有引进实践教学,借以辅导理论,充分实现二者的有机结合,才能培养出深厚的专业知识和熟练的操作能力兼具的实用型人才。

  1.2 促进课程体系的改革 新时期中等职业教育的目标是培养“在第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才”,同时也侧重于综合职业能力和素质的提高。而全国职业院校技能大赛也更加侧重于针对学生的实践能力的检验,与其培养目标严密贴合。因此,学校在进行理论教育的同时,更应该将实践课程的安排融入常规教学之中,使技能大赛对课程体系建设的引导作用得以体现,同时也使学校的教育能够真正达到“学以致用”的目的。这其中最重要的,则是加大实践教学课程所占的比例,同时提升实践教学的考核标准。

  1.3 促进师资力量的提升 技能大赛不仅是对学生选手的能力的检验,更是对学校老师教学成果的考核。而无论何种学校中,人才能力水平的高低,与师资力量的强弱具有直接的关系。一方面,教师的专业水准要高。当前中职院校的教师大多不熟悉相关岗位的实践需求,因此,在教师岗位上,教师应该积极参与实践训练,进行反复观摩和学习,并进行自我总结,与此同时,其自身的知识储备也应有一定的扩充和更新,才能更好地将专业知识结合实践传授给学生。另一方面,教师的综合素质水平要高。正如技能大赛所考核的内容一样,不仅考核某一特定专业的技能,其相关专业,甚至与之相关的边缘学科均需有一定的涉猎。而作为老师,只有在这方面具有一定的积累,才能引导学生学习,在实践中才能运用得当,不至于拘泥于一种学科的限制。更重要的是,教师不仅需要具有相关知识,掌握实践技能,其创新意识和职业素质甚至道德水平也是影响学生的一个重要因素。

  1.4 促进校企合作的落实 技能大赛是促进职业院校与行业企业合作的重要平台,因此对中职院校在实践中与企业的合作也有重要意义。中职院校相关的专业的实操性均比较强,因此,学校在培养人才的过程中,理应向“校企一体化”的模式靠拢。而技能大赛进行过程中,学校就应该积极寻找与相关企业合作的机会,使其技术人员能够参与到教学过程,并对理论学习的不足进行专业性的弥补。同时,在技能大赛之外,学校也应与当地企业形成良性的关系往来,并且进行深度合作。一方面可以利用企业内部相对成熟的资源进行人才培养,另一方面,根据企业的实际需要,可以对相关专业的课程进行科学的安排,更重要的是,学校与企业的深度合作还能使优秀学生直接进入到相关企业,对应届毕业生的就业来说,具有十分重要的指导意义。

  2 教学诊改制度下以教学改革为基石,提高技能大赛质量。

  无论技能大赛如何进行,其根本目的在于对学生能力和教学工作的检验。而教学改革的顺利、有效进行,不仅能够帮助相关中职院校提高教学质量,形成自己特色,使理论和实践得以适当平衡,同时,也可以为技能大赛打好基础,做好准备。技能大赛的参与主体是学生,但是,学生的专业水平、实践能力以及职业素养则来源于学校和老师的指导。因此,通过教学改革,学生的专业知识和实践能力均能得以提高,技能大赛的参赛选手质量和选拔标准便能有相应的进步。师资力量得以提高,在技能大赛进行的过程中,便能给予参赛学生更好地指导,使其更好地完成相关项目。而与企业的深度合作,则有利于学生在大赛进行过程中的表现更加切合实际,获得企业的认同,也为技能大赛提升在企业中的影响力做出了贡献。

  综上所述,在教学诊改制度下,技能大赛与中等职业教育教学的改革具有相互促进的作用,而如何使该作用充分发挥,则需要依靠广大中职院校的教职员工进行多方探讨和努力,并在实践中不断进行改革,实现二者的良性促进和可持续发展,为社会输出更多具有高水准、高素质的一线人才。

  参考文献:

  [1]杨继祥。把职业技能大赛融入常规教学,推进高职院校教育教学改革实践研究[J].中国校外教育,2015,02:150.

  [2]杨理连,刘晓梅。现代职业教育下技能大赛与专业教学的协同性研究[J].职教论坛,2014,21:4-9.

  [3]李术蕊。深化职业教育教学改革创新提高技术技能人才培养质量[J].中国职业技术教育,2013,13:19-27.

  [4]杨金栓。以技能大赛制度为导向促进中等职业教育教学改革[J].河南教育(下旬),2010,03:48-49.

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