摘 要： 安全无小事, 尤其是学校安全更是不容忽视, 小学生健康快乐的成长关系到千家万户的幸福以及全社会的稳定发展, 因此, 小学校园安全管理工作是全社会的安全管理工作中最重要的组成部分。学校要以国家的法律法规为准则, 建立健全校园安全的管理制度, 加强全校师生的安全教育, 加大对小学校园安全管理的研究是极为必要的。
关键词： 小学; 校园安全; 安全管理;
为了保障校园师生的人身安全不受侵害, 教育部联合其他部门, 根据我国教育法律法规和国务院的相关规定, 制定了《中小学幼儿园安全管理办法》, 其内容有9个部分组成, 分别是安全管理职责、校内安全管理制度、日常安全管理、安全教育、校园周边安全管理、安全事故处理、奖励与责任、总则和附则。
如今小学校园安全问题已经成为全社会关心的热点话题, 既要有相关的法律法规进行约束, 同时, 又要有完备的安全设施, 可以说青少年能否健康成长, 是关乎到每一个家庭的, 更能影响到社会的和谐与稳定, 因而, 为了促进社会和谐, 青少年健康成长, 学校必须要建立起安全、稳定、健康的校园环境。
1. 小学校园安全管理内涵
(1) 校园安全管理。校园安全管理应当主要包含校园的基础设施的安全、校园周边道路的交通安全、校园里食品及饮用水等安全、校园的周边安全、校园安全管理制度以及校园安全教育等方面的内容。校园安全管理是小学管理中的重要内容, 要为师生共同营造出一个健康安全的学习生活的环境。
(2) 小学校园安全管理的意义。首先, 加强小学校园安全管理可以防止校园安全事故的发生。比如当课间时人流量较大, 而走廊又有些狭小时就应当注意避免发生踩踏, 当校园门前乱停车造成交通阻塞和混乱的时候, 应加强交通疏导, 避免事故发生, 体育课、实验课等安全设施不完善, 基础设施不合格, 应加强管理, 避免造成人身伤害等, 营造安全健康的校园环境, 是全体家长关注的问题, 刻不容缓。其次, 加强小学校园安全管理可以促进社会稳定。我国正处在社会发展的关键时期, 如果校园安全问题不处理妥当, 就不单单是影响一个家庭, 更会对全社会造成影响, 从而引起全社会的公共危机, 社会各界近些年来尤为重视小学教育, 小学校园安全管理更是成为社会各界关注的热点问题。最后, 加强小学校园安全管理有利于师生的学习与生活。良好的校园环境对于学生与老师的成长是有极大促进作用的, 而一旦出现校园安全问题会影响到小学生的心理, 会使学校良好的教学秩序被打乱, 从而导致师生都不能全身心的投入到工作与学习之中, 造成不安与恐慌。
2. 小学校园安全管理现状分析
由于近些年来对小学校园安全的极大重视, 国家制定的一些列相关的法律法规更加的规范化, 小学校园的安全管理问题取得了一定的成就, 但良好秩序的背后也仍旧存在一些问题, 主要如下:
(1) 制度制定与执行不一致。在校园安全管理问题上尽管有相应的政策和举措, 但是诸多部门, 如教育、公安、卫生等部门未能做到通力合作, 联动机制尚未形成, 使许多的政策法规仅仅是只停留到表面, 执行力度明显不足, 许多地区对于小学教育关心的层面很多在于如何提高小学生的学习成绩, 而将小学校园的安全管理问题摆到首要位置, 尽管经常强调校园安全问题, 但是落到实处并且被执行的却很少。
(2) 对安全管理人员监管不到位。目前对于小学校园安全管理问题等许多部门仅仅是流于形式, 许多校园的安全管理者都将校园安全管理问题置于脑后, 仅仅是片面的去在意学生的学习成绩, 正是由于没有相关的政策和制度, 导致了许多的社会组织无法参与到学校的安全管理工作之中, 许多学校的现状就是政府部门进行了牵头, 但学校参与度低。小学校园安全管理问题不受理论的灌输, 而是要学会随机应变, 面对安全问题可以应对。
(3) 安全教育活动重理论轻实践。尽管许多学校都会定期的进行安全管理人员的培训, 但是老师们日常的教育教学活动任务较多, 不能分出更多的精力进行培训学习和实践, 许多教师自身态度不端正, 势必导致安全培训的效果不佳, 使得安全意识和防范意识欠缺, 另一方面, 学校在进行安全教育相关的知识学习与宣传, 但是安全演练的机会却几乎为零, 如果不进行相关的演练, 当真正出现安全问题的时候, 小学生们就不能采取正确的方式进行问题解决, 这就说明, 小学校园安全管理教育活动的时候, 对安全理论多度重视, 而忽略了实践演练。
3. 小学校园安全管理对策
(1) 通过安全教育培训提高安全教育品质。互联网时代, 可以随时随地的进行安全知识的获取, 但有序的安全教育专题培训可以保证教师队伍的质量, 聘请一些专业的安全教育人员进行趣味性的安全教育学习, 使小学生和老师们都参与其中, 比如正确使用灭火器、日常的自护、自救、防火、防灾等内容, 从而提高安全教育培训的重视程度, 同时, 也应当联合家长进行安全素养的提高, 向家长派发安全教育知识手册, 加强安全教育的宣传, 在学校与家庭两方面进行校园安全管理的教育。
(2) 通过设定情境构建安全意识。一方面, 通过图标情境的设定促生安全意识, 可以让小学生自己设计一些作品来布置到教室或是走廊, 为学生打造多方位的安全环境体系;另一方面, 是通过活动情境来巩固安全意识, 小学生的好奇心强, 学校可以通过活动调动学生的积极性, 激发学生的学习兴趣, 通过活动来培养小学生的安全意识, 应用到生活中来。
(3) 通过课程渗透来增长小学生的安全知识。在安全课上, 将安全教育课程有计划的纳入到教学内容当中, 向学生介绍安全常识, 比如消防安全、食品安全等, 通过教师的讲授让小学生了解基础的安全教育知识。其次在各个学科之中将安全知识进行渗透, 用安全的知识来保护自己, 在日常生活中存在许多不安全因素, 要时刻提高警惕, 冷静思考, 避免校园安全的问题发生。
参考文献：
[1]赵凤海.学习安全教育实施的问题分析及应对策略研究[J].中国校外教育, 2012 (04) .
[2]张欢.小学生安全教育现状调查及对策研究[D].渤海大学, 2017 (6) .
[3]王宇锋.沈阳市中小学校园安全管理问题研究[D].沈阳师范大学, 2017 (5) .
