4.4 方位词组合时间结构的显性偏误
方位词可分别与时间名词短语或谓词性成分组合成时间结构。时间名词短语与方位词组合的时间结构，根据二者位置的不同，分别可表示不同的时段和时点概念；而谓词性成分与方位词组合的时间结构中，方位词则只能位于其后。此类时间结构，笔者在语料库中搜集到偏误共 159 例，占时间结构表述方式偏误总量的 23.2%,从调查问卷中测试的偏误率高达 28.3%.说明此结构为留学生习得的难点，在对外汉语教学中应高度重视。
结构之一：时间名词短语与方位词组合的时间结构偏误方位词与时间名词短语搭配时，表时点结构。由于方位词的多样性，所指代的时间意义不同，具有空间意义的方位概念映射到时间域上，不同的语言规则，难免偏误的出现。方位词前置的时间结构中，所表时间概念简单固定，应用范围小，偏误量也较低。本文中，笔者将两类结构一起进行分析，方便加以对比。在语料库中共搜集偏误 124 例，偏误包括结构中方位词的遗漏、方位词的赘加冗余、方位词的误选误用以及结构内成分的杂糅四类。
一、遗漏
时间名词短语在是结构中的表时主体，在方位词置后的时间结构中，留学生极易忽略方位词。语料库中共搜集偏误 54 例，为此类结构中最多，调查测试中的偏误率为 36%.其典型偏误如下：
（41）其中最大的挫折还是 6 年的那一件事。
（42）大约 10 分钟我的身体也暖了起来，还登到象鼻山顶喊了两声。
（43）几天谁都没去山下抬水。
（44）人在生活往往遇到不少困难，这是理所当然的事，那么怎样解决呢？
时间名词短语与方位词“前”“后”“内”“中”组合时，分别表示相对某一时段过去的时点、经历某一时段后的时点、整个时段里的所有时点和某一时段中的任何时点概念。例（41）表述过去的时点，应添加方位词“前”,将“6 年”改为“6 年前”.例（42），身体暖起来是发生在经历了 10 分钟后的时点，因此应添加“后”,将“大约 10 分钟”改为“大约 10 分钟后”.例（43），意在几天中的所有时间都没下山抬水，应添加方位词“内”,将“几天”改为“几天内”.当用介词“在”的结构表述时间概念时，应搭配方位词，例（44）中，“生活”所指时段较长，句中所强调的时间为生活中的任何一时点，需添加方位词“中”,改为“人在生活中往往遇到不少困难”.
二、误加
在结构方面，留学生出现的方位词冗余主要表现在时间结构中同义方位词的重述；在语义方面，为留学生所使用的方位词与时间结构前的介词、谓动词语义重复或矛盾导致的方位词赘加。方位词与时间名词组合的两种位置格式均有误加的偏误出现。笔者在语料库中共搜集偏误 32 例，调查问卷的偏误率也达 30%.其典型偏误为：
（45）我最近开始听五年前以上的歌。
（46）在大连留学一年以后刚回韩国的时候，我真的不知道怎么过日子。
（47）我来中国已四年了，在此期间内，我只回过一次日本。
（48）我相信在这学习的经验对我一生中有很大的帮助。
（49）我是您儿子，过前几天是韩国的母亲节。
（50）以前上一辈说的话我们这一辈一定要听并做他们所要求的事。
例（45），“五年前”包括了“五年以上”的时间概念，意义重复，应去掉句中的“以上”.例（46），时间状语中，两件事情的发生有时间上的衔接关系和修饰关系，不必再加“以后”,改为“在大连留学一年刚回韩国的时候”.此两例偏误均为时间结构中出现多个方位词或时间结构，导致语义和结构累赘。
有些时间词本身包含了方位词的语义指向，如例（47）中的时间名词“期间”,即为某一时段内，不必再添加方位词“内”.时间结构除做句子状语外，还可充当其他句法成分，例（48）中“我一生”在句中作宾语，介词“对”应指向某一对象事物，而非时间状语，方位词“中”的添加造成宾语缺失，应去掉。
方位词置于时间名词短语之前，通常表述时段概念，“前几天”表示相对于某一时间而言过去的时间段，而非方位词组合的结构“过几天”是表示后将要面临的时间，且隐含经过几天之后的时点概念。二者不能在同一时间结构中共现，以造成语义矛盾，因此例（49）中应选择其一，而母亲节只有一天，不能采用“前几天”,应改为“过几天是韩国的母亲节”.例（50）中的“以前”和“上一辈”中的“上”都为可表时间意义的方位词，指比现在或某一时间更早的时间，语义上重复，应将“以前”去掉。
三、误代
将空间意义的方位词表述较为抽象的时间概念，语义相近的词所指代的时间关系仍有所不同，如“前-以前”.意义相近的时间结构，因空间方位的差异，功能也不相同，如由“上”、“中”构成的时间结构。留学生对方位词所表示的时间意义不能精准地判别，造成时间结构中方位词的误代。笔者从语料库搜集偏误共 24 例，问卷调查中的偏误率达 28%.其典型偏误类型多样，如下：
（51）三年以前的夏天，我在北京留学。
（52）我现在已经考上了大学，课中接触了女孩子。
（53）父母是我们人生上的长辈，有很多知识，很多经验。
（54）这两年以内，我感受到了学习汉语的苦与乐。
（55）从那件事情以来，我遇到大事再也不紧张，而有自信。
（56）最方便的解决方法是三个和尚好好谈了以后决定每天由一个人负责下山抬水分配给两个和尚，下天别的一个和尚去抬水。
对于近义方位词的应用，留学生需先对其构成的结构进行辨析区分。“……前”
在汉语中通常表示某个时间段之前的特定时间；“……以前”则指某个时间往前不定的时间段，范围较广。例（51）表达的是特定的那年的夏天，而非三年之前的任何一个夏天，句中留学生将“以前”误代“前”,应改为“三年前的夏天”.
“名词十上”的结构可同时表示处所和事情发生的时间，其概念介于时间和空间之间，结构中的名词虽具有过程性的语义特征，却带有一定的时间限制义；而方位词“中”具有一定的游离性，所构成的时间结构概念较为宽泛，模糊性较高，时间位置不确定。因此，根据所表述的时间范围，例（52）的“课中”应改为“课上”,例（53）的“人生上”应改为“人生中”.由“以内、以后、以来”分别构成的近义时间结构中，也易混淆产生误代。主要表现在“以内”和“以来”之间的误代、“以后”和“以来”的误代。“……以内”
指局限于一个时间范围；“……以来”指基于某个时间从过去到现在。例（54）的学习过程包含了过去两年和现在，应将“这两年以内”改为“这两年以来”.而相较于“……以后”是从某个事件结束时算起，“……以来”则是从某个事件的开始算起的。
例（55）中的遇到事情不紧张是从那件事结束后发生的，因此应将“从那件事情以来”改为“从那件事情以后”.
同一方位词并非都能搭配所有的时间名词短语构成时间结构，我们经常会使用到“下一……”的时间结构，如“下一年、下一个月、下一个星期、下一个周末、下个星期三、下一个假期……”,分析得知，这一结果所表述的时间意义之间会存在一定的时间距离，所以通常不说“下一天”,而根据语境说“明天”或“第二天”.初级水平留学生由于缺乏足够的词汇量和语法规则，易出现偏误，如例（56）中的“下天”应改为“第二天”.
