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【题目】青州地区高中教师管理问题研究
【第一章】人本化管理在教师管理中的应用绪论
【第二章】人本化教师管理理论概述
【第三章】高中教师管理现状调查——以青州市为例
【第四章】高中人本化教师管理实施策略
【结论/参考文献】高中教师管理模式优化研究结论与参考文献
结 论
本文认为，“以人为本”管理理念首先应当体现在教师的人本意识和人文关怀上，教师是办好学校的关键，同样，搞好教学管理，教师也是关键因素。广大教师是教学任务的具体承担者，他们对教学过程的各环节体会最多最深，对如何提高教学质量也最有发言权。
因此，进行教学管理，必须紧紧依靠教师，认真听取采纳教师对教学管理的合理化建议，充分发挥教师在教学管理中的作用，满足教师各方面的需要，切实打开教学管理的新局面。
勿庸置疑，实施以人为本的教师管理能促进学校持续，健康、协调发展，以人为本的教师管理是在教育方针政策的指导下，根据学校的具体目标和具体情况，按照教师的身心发展规律，为教师的全面和谐发展，创造物质条件和精神条件，充分调动教师的积极性和潜能，实现教师的全面发展，以实现学校的既定目标。因此，以人为本的教师管理，既要关心教师的全面发展，同时又要注意对教师管理，做到有张有弛，收放有度，在以人为本的教师管理中，我们要坚持统一性和灵活性相结合的原则。本人研究的青州市各中学以人为本的教师管理，主要针对一些教师管理中存在的具体问题，经过调查、分析给出了一些用“以人为本”教师管理理念，解决问题的对策。诚然，教师管理中存在的问题虽远远不止这些，但只要强调以人的管理为核心，以调动人的积极性为出发点，以实现自我管理为最高境界，从而达到治标又治本的最高目标。
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致 谢
在这里我首先要感谢我的导师赵昌木教授，从开始论文的选题、资料的收集、数据的处理、论文的撰写，自始至终赵教授一直耐心细致的帮助我、指导我，给予我莫大的关心和教诲。在论文的整个完成过程中，赵教授宽阔的胸怀、渊博的知识、一丝不苟的治学态度也给予我深刻的印象，从赵教授这里我不仅学到先进的专业知识、认真的工作态度、其丰富的人生经历和高尚的人格都将对我以后的发展起到指明灯的作用。
其次，我要感谢这段时间一直支持和帮助我的朋友、同事和家人。特别感谢青州市我曾经走访调查过的部分高中教职工，你们的热心、无私让我感到温暖，你们的朴实、真诚让我深深感动，在此请允许我再次向你们表示由衷的感谢。
最后，向在我读研究生期间给予我支持和鼓励的家人、朋友表示衷心感谢和良好祝愿。
