一、成立论文答辩机构
论文答辩机构,一般是指论文答辩委员会或答辩小组.如果学生人数较少,可组成论文答辩委员会,直接领导并参加论文答辩.如果学生人数比较多,可在答辩委员会之下设若干个答辩小组负责答辩.论文答辩委员会(或小组)由3~5名教师组成,一般由教授.副教授、讲师担任,经校聘请,也可以适当聘请有实践经验的工程师和专家参加,答辩委员会设主任一人.副主任一人、秘书一人(讲师职称以上的教师担任).论文指导教师不得担任论文答辩委员会的委员及其秘书.答辩会议应由秘书做详细记录.如果有一名答辩教师因故缺席,应留下意见,并将其意见在答辩会上宣读;如果有两名教师因故缺席,则不能组织答辩.由答辩委员会负责有关答辩的全面工作
二、学生准备工作
(一)答辩申请
在学校(或学院.系)规定的时间内,将定稿的毕业论文(一式X份)、论文提纲,一并交给自己的指导教师.指导教师审阅后,写出评语并提出书面成绩建议,由班主任或指导教师在答辩前7天内,将论文送交答辩委员会(或答辩小组,下同),申请答辩.答辩委员会进行初审,决定是否批准申请答辩.申请答辩批准后,答辩委员会应提前3天将答辩的时间、地点通知学生
(二)编写论文自述报告
论文自述报告,是接受答辩的学生在答辩开始时,向答辩委员会所做的论文写作情况汇报.论文自述报告的内容包括:选题的初衷.中心论点和主要内容.论文写作的简要过程.导师的指导情况.论文的修改情况.如果自己发现论文的薄弱环节或不妥之处,在自述报告中也可补充修改.总之,自述报告应该反映论文的写作目的.概况、特点创新及理论价值和实践运用价值.论文自述报告的时间一般是10~20分钟.由于时间有限,语言要精练明快,言简意赅,重点突出,提纲挈领
(三)草拟论文答辩提纲
答辩提纲是为回答答辩教师的问题而准备的文字材料.答辩教师的答辩题是保密的,学生事前不可能知道.那么,答辩提纲的意义何在呢? 一是对论文撰写的全过程及其主要内容进一步条理化.比如对选题的目的、意义、中心论点的表述,材料的选择和运用,论述分析的方式、方法,论述是否有力,引文的目的和出处,成果的继承和创新,成果的理论意义和现实意义等有一个全方位的梳理.二是"手中有粮,心中不慌".肃穆的答辩环境,严谨、冷静、一丝不苟的答辩教师,自然会使学生产生一种紧张情绪 .这个时候,最需要的是沉着.冷静.沉着、冷静的"中流砥柱"就是"手"中的论文答辩提纲.有了答辩提纲,对答辩教师的提问自然会沉着应对.尽管不知道教师所提的问题,但对原则和范围是了解的.也就是说,教师的提问是离不开论文所涉及的内容的,答辩提纲将论文所涉及的主要内容和问题全都考虑进去,起码在大的问题上不会翻船
三、论文答辩委员会和教师的准备工作
(一)论文答辩委员会的工作
1.审查参加毕业论文答辩者的资格
凡是参加毕业论文答辩者,必须具备下列条件
(1)必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生,或者是符合有关规定经学校批准同意的上一届毕业生
(2)必须是所学课程全部考试及格者或合格者.凡是实行学分制的院校.参加论文答辩者必须获得学校准予毕业的学分
(3)所撰写的毕业论文必须是经过指导教师指导的,并且由指导教师签字同意参加答辩的
(4)凡同时具有上述三个条件的大学生,方有资格参加毕业论文的答辩,缺乏其中一条则不准参加毕业论文答辩
(5)要把资格审查结果张榜公布,并通知到学生本人
2.制定毕业论文成绩标准
毕业论文的成绩,直接关系到学生能否毕业,对本科学生还直接关系到其学位的获得与否.论文答辩委员会或学位论文评审委员会的答辩工作正式开始前,应制定一个统一的评分原则和评分标准.以便共同遵循、实施
毕业论文成绩的评分.各个高等院校大致相同:一是将成绩分为5个档次,即优秀(90~100分)、良好(80~89分)、中等(70~79分)、合格(60~69分)、不合格(60以下的);二是将成绩分为4个档次.即优秀(90~100分)、良好(75~89分)、合格(60~74分)、不合格(60分以下的
3.布置答辩会场
毕业论文答辩会场的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情绪,进而影响到答辩的质量和效果.因此,答辩会场应布置得朴实.庄重.尽量创造一个良好的答辩环境
(二)教师的准备工作
1.必须遵循的原则
(1)理论题与应用题相结合的原则.一般而言,在三个问题中,应该至少有一个是关于基础理论知识的题目,其余则是要求学生运用所学知识分析和解决现实问题的题目
(2)深浅适中.难易搭配的原则.在三个问题中,既要有比较容易回答的问题,又要有具备一定深度和难度的问题.对某一篇论文提问的难易程度,是与指导老师对此论文的评价相联系的.如果是指导老师建议成绩为优秀的论文,答辩老师所提出的问题就应该难度大些;建议成绩为及格的论文,答辩老师应提相对浅些.比较容易回答的问题
(3)点面结合.深广相联的原则.既有涉及全篇全局的问题,又有就某一点上深入的问题.一般情况下,答辩限定在论文所涉及的学术范围之内,会从检验真伪.探测能力弥补不足几个维度出题.意在考查论文撰写.说课设计的真实性;答辩者学术和业务水平的高低优劣;答辩者存在的薄弱环节或认识研究的模糊问题
(4)形式多样.大小搭配的原则
2.认真审阅论文
论文答辩委员会的主答辩教师(或答辩组长),收到答辩委员会分发的论文以后,手中留一份,将其他几份交给另外的答辩教师.接到论文的答辩教师,在仔细阅读.掌握论文基本要点的基础上,审查的重点应该包括以下几方面
(1)论文的真实性
(2)结论(即中心论点)是否符合.揭示或反映客观规律
(3)掌握和运用基本理论知识的情况
(4)见解和创新
(5)篇章结构的逻辑关系
(6)语言和格式
(7)指导教师的评语是否公正等
3.拟出问题和参考答案
主答辩教师(或答辩组长)根据学校的答辩原则要求和论文的具体情况,拟出2~4个问题和参考答案,交给答辩委员会或答辩小组讨论通过
