高考改革下中学思想政治课教学研究结论与参考文献

    本篇论文目录导航：

　　【题目】高考改制对高中思想政治教学的作用研究
　　【绪论  第一章】高考制度的发展历程
　　【第二章】高考改革对中学思想政治课教学的影响
　　【第三章】思想政治课顺应高考制度改革的调整措施
　　【结论/参考文献】高考改革下中学思想政治课教学研究结论与参考文献

　　结 论

　　思想政治课程一直在高中教学中占有重要的位置，它的学科地位也一直受到高考制度的密切影响。2014 年，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，最新的考试制度规定，高考时一共考六门科目，其中语文、数学、英语是每个学生必考的科目，而其他三门科目则从六门小科（历史、地理、政治、物理、化学、生物）中选择而出，学生可以依照自己的意愿进行选择，这就使得学生的选择权利和自主性得以彰显，但从另一方面来说，它也为高中思想政治课程的教学带来了新的难题。

　　为了分析高考制度对思想政治课程的影响，笔者梳理了高考制度发展的历史，发现在高考的恢复和重建时期（1977 年-1984 年）、高考的多元化改革时期（1985 年-1998年）以及高考的深化改革时期（1999 年-今天）三个不同时期中，思想政治课程在高考中的科目设置、考试地位、考试方式、考试侧重点都不尽相同，而这种变化对高中思想政治课的教学产生了很大的影响，由于高考考试制度的存在，我国国内高中的教学在很大程度上，还是处于"应试教育"阶段，思想政治课程的教学重要性、投入的师资力量、学生们的关注程度都直接与高考制度相挂钩。

　　2014 高考制度改革，让思想政治课成为一门选考课程，使得学生对思想政治课程的重视程度可能进一步降低，思想政治老师的授课难度进一步增大，学校对于高中思想政治的重视程度可能也进一步降低。在此背景下，中学思想政治教学必须做出改变和调整，以适应高考思想政治改革的需要。我国可以借鉴国外的教学制度，对于高考教学工作进行一定调整。一是鼓励学生在高考中选考思想政治，提升思想政治课的学科地位，提高学生和家长对思想政治课程的认同程度，提高他们对思想政治课程的认同感。二是强化学校对思想政治课教学重视程度。增加思想政治的课时安排，合理分配思想政治课程。

　　增加思想政治课程的师资力量投入。三是推进教师教学理念转变，提升教师素养。可以运用"雁阵模式"的方法，从学校中的骨干教师入手，转变他们的教学思维，并鼓励他们在平日的教学中应用这些方法，从而树立起榜样作用，影响带动其他教师。四是转变教学思路，关注学生发展，更加注重将教学内容与学生们的需求和综合素质相结合。五是改革教学评价制度，建立双向评价机制，及时倾听学生们对老师教学的意见，建构多元的学习评价方式。六是改进教学方法，激发学生的学习兴趣。在讲课方式上，教师要转变过去以教师为绝对主导地位的"一言堂"式的单向教学模式，在课堂中增加同学生们的互动，通过提问、课堂报告等方式，增加学生对课堂教学的参与机会。

　　总的来说，本文梳理了历次高考改革的过程，分析了新高考改革下中学思想政治教学必须作出的调整和改变，并具体阐述了改变的措施，这对于丰富和发展思想政治教学研究成果，对于当前的高中思想政治教学工作，具有一定的帮助和借鉴意义。然而，受学识所限，本文所谈内容还不够深入和全面，一些地方难免还存在疏漏。在今后的学习和工作中，笔者将从实际教学出发，对于这一问题继续进行思考和探讨，希望能够取得更大的进步。也希望更多的教师能够参与到教师改革的实践中，探讨中学思想政治教学的改革路径，以期在高考制度改革中，中学思想政治教学工作能够顺利做出调整。

　　参考文献：
　　
　　一、专著：
　　
　　[1]周宏主编。基础教育课程改革教师通识培训书系[M].北京：中央民族大学出版社，2002.
　　[2]张万兴主编。基础教育改革学校管理书系[M].北京：中央民族大学出版社，2002.
　　[3]（美）霍尔，（美）戴维斯著，陆有铨，魏贤超译。道德教育的理论与实践[M].杭州：浙江教育出版社，2003.
　　[4]吕世虎，刘玉莲主编。新课程与教学研究[M].北京：首都师范大学出版社，2003.
　　[5]谢树平著。思想政治课的理念与实践范式[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社，2004.
　　[6]张天宝，王攀峰著。高中新课程课堂教学改革[M].天津：天津教育出版社，2005.
　　[7]丁朝蓬著。高中新课程评价[M].天津：天津教育出版社，2005.
　　[8]刘捷著。高中新课程与教师专业发展[M].天津：天津教育出版社，2005.
　　[9]张廷凯编著。高中新课程的结构和内容[M].天津：天津教育出版社，2005.
　　[10]任长松著。高中新课程与探究式学习[M].天津：天津教育出版社，2005.
　　[11]王瑞荪著。比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2001.
　　
　　二、论文：
　　
　　[12]张岚。政治课堂教学应树立"以学生发展为本"的理念[D].上海：上海师范大学，2006.
　　[13]徐海霞。论新课程理念下高中思想政治课堂教学的预设与生成[D].济南：山东师范大学，2008.
　　[14]王菲菲。构建以学生发展为本的高中政治课堂教学[D].开封：河南大学，2011.
　　[15]张习。高中思想政治课堂教学中的生生互动研究[D].济南：山东师范大学，2012.
　　[16]曾璐。提高高中政治课堂教学有效性研究[D].武汉：华中师范大学，2012.
　　[17]唐琼。高中思想政治课堂教学有效性的研究[D].重庆：重庆师范大学，2012.
　　[18]李卓。高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究[D].西安：陕西师范大学，2014.
　　[19]王芬。提高高中政治课堂教学有效性研究[D].昆明：云南师范大学，2014.
　　[20]张彦培。高中思想政治课堂教学有效性研究[D].长沙：湖南师范大学，2014.
　　[21]安黎黎。高中思想政治课堂教学的反馈机制研究[D].新乡：河南师范大学，2014.
　　
　　三、期刊：
　　
　　[22]王德明。新课程下教师自我角色的认同[J].思想政治课教学，2010（07）。
　　[23]张克新。从亮剑精神看教师素质的培养与提高[J].思想政治课教学，2010（08）。
　　[24]陈新国，秦本凤。高中新课改实践的机遇与挑战[J].思想政治课教学，2010（08）。
　　[25]钱五海。政治课堂教学互动非本真现象探析[J].中学政治教学参考，2010（08）。
　　[26]郑英。讲--让课堂找回失落的主导[J].中学政治教学参考，2010（08）。
　　[27]户新民，户浩。生成有效交流提高教学效率[J].中学政治教学参考，2010（08）。
　　[28]李景华。支架式教学：有效教学的生长点[J].中学政治教学参考，2010（09）。
　　[29]吴奇。优化政治课堂教学不应忽视的几个"点"[J].中学政治教学参考，2010（09）。
　　[30]王如新。新课程下政治课有效备课的基本要求[J].中学政治教学参考，2010（09）。
　　[31]贺小练。奏响和谐之音促成高效课堂--浅析政治课师生真实情感的投入[J].中学政治教学参考，2010（09）。