近年来终身教育体制在全世界迅速蔓延，也是联合国教科文学组织大力推广的教育方式，正在演变成为教育发展的一种新思潮。
在提升一个国家的综合国力和国际竞争力上，教育体制作为决定性因素越来越受到人们的重视。中国正在不断的发展和推荐科教等社会事业的发展，终审教育培养是让一个国家在激烈的竞争中占据最高的重要举措，同时推荐文明法治化建设和社会物质文化建设，高素质知识群体起到了决定性的作用，而作为这些教育养的重要方式--终身教育理念就是教育发展得最前沿路线。
一、终身教育制度的产生
终身教育思想的提出是当代教育理论的重大变革，并且已经成为世界各国制定政治、经济、文化与教育的有关方针和政策的主要指导思想，对教育改革和发展有着重要的理论价值和实践意义。
教育作为传递社会生活经验和培养人的活动，伴随着人的一生。这就说明，终身教育制度源远流长，自古有之。只是在现代有了更进一步的发展。近代伟大的教育家夸美纽斯也对终身教育进行了论证。然而，古代及近代的终身教育思想还很零散，并且很大的程度上是建立在对人性认识的基础上。
朗格朗是法国当代着名的成人教育家，是终身教育理论的积极倡导者和奠基者。朗格朗在他的代表作《终身教育引论》一书中，明确提出了终身教育这一思想。他认为教育应该贯穿人的一生。但因为他把教育思想和宗教联系起来，使其传播受到了极大的限制，而朗格朗对终身教育思想的发展却是终身教育发展迈出的一大步。
二、终身教育的特点
教育的发展关系到一个国家的兴旺，也关系到整个国家人民的物质文化生活。发达国家的终身教育体制都已经相对健全，在社会发展的不同时期整个体制的状况也不尽相同，可以说终身教育体制与一个国家的政治经济文化是息息相关的。当今世界各国的终身教育体制都有着各自的特点，为了建立健全本国的终身教育体制发展，让其发展更为科学和完善，每个国家都在积极探索相关的内容，整合国内外大量的数据资料，大大阔斧的进行终身教育体制改革，总体呈现出一片积极发展的良好态势。
（一）终身性
终身教育其最本质的特点，也是它的最大的特征。它从常规院中找了突破点，打破了正规院校的框架，让教育变成了人的一身中的一部分，也就是人在连续不断的学习的过程，是人们在一生中所受到的各种培养和教育的总和，让他们实现了从幼儿到年迈这个期间的所学习，所受到的教育的一个总和。当然其中也包括了正规教育和非正规教育。它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。 从而从多个方面体现了终身教育的终身性这一本质特点。
（二）全民性
终身教育的全民性，是指接受终身教育的人包括所有的人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别，都有接受教育的权利。联合国教科文组织汉堡教育研究员达贝提出终身教育具有民主化的特色，反对教育知识为所谓的精英服务，是具有多种能力的一般民众能平等获得教育机会。而事实上，当今社会中的每一个人，都要学会生存，而要学会生存就离不开终身教育，因为生存发展是时代的主流，会生存必须会学习，这是现代社会给每个人提出的新课题。
（三）广泛性
终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。可以这么说，它包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。终身教育扩大了学习天地，为整个教育事业注入了新的活力。
（四）灵活性和实用性
现代终身具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由个自己。人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学习。这又说明终身教育具有实用性。
三、终身教育的目标
对于一个国家而言，终身教育体制是在政治和经济的基础上建立起来的教育管理体系与制度，其中包含了教育管理，办学措施，办学体制和教学管理制度等方方面面的内容。在所有这些教育制度当中，终身教育体制处在最中心的位置，是整个教育体系的灵魂所在，并且将各种教育制度串联起来。终身教育体制包含的内容也涉及到教育行政理论，教育领导者的自身素质修养，教育领导者的行政组织，教学行政、科研行政、教育人事行政、本文就是基于这些教育体系措施之上对终身教育体制进行研究，可见，终身教育体制是一个国家教育的最基本教育模式，各级教育行政部门之间的隶属关系、权限划分等方面的体系和规范的总成。终身教育体制是教育管理体制的重要组成部分。是国家组织领导和管理教育事业的基本体系和工作制度。
（一）培新新人
他提出，教育不再是单纯地获得知识，而在于促进个人的发展。教育的真正对象是全面的人，是处在各种环境中的人，是担负着各种责任的人，是具体的人。并认为在终身教育中，每个人都能找到自己的发展道路。
（二）实现教育民主化
这是终身教育的又一重要目标。他主张学校教育的“重点一定要放在为民主而教育人这一点上”.教育本身就是一种民主，只要是一个人，他就有接受教育的权利。
准确理解终身教育思想，促进我国终身教育体系建设朝着正确的方向稳健发展，对构建我国终身教育体系有着重要的意义。在现代世界教育体系当中，终身教育体制都已非常完善，很多的教育指标也在不断刷新，相对也出现了很多闻名的教育模式。在终身教育体制方面的发展和进步是任何一个独立教育机构都无法取代的，在今后的工作中加强对终身教育理论的研究和宣传，始终把握其本质内涵与特征要求，要加强立法工作，建立健全终身教育行政组织机构等，要深化改革，注重整体推进与突出重点相结合。
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