统计工作是一项十分普遍的适合活动，其是有规划、有目的的社会管理行为。教育统计是一种基于教育事业的统计行为，其是对教育活动中所获取的相关数据进行搜集、分析、归纳与解释的工作，教育统计的对象就是教育活动中的数据。在教育决策过程中教育统计存在着不可忽视的作用，其能够使得教育决策更加科学、合理。
一、教育统计概述。
教育统计是通过数理统计的原理与方式来对教育问题进行研究的工作。其主要工作过程就是通过搜集、整理、分析有关教育调查以及教育实验的数据，并且将其作为数据依据，开展科学的判断，进而揭露教育数据与教学现象中所隐藏的客观规律。
二、教育统计与教育决策的关系。
教育行业统计工作与其他行业统计工作存在一定的共同之处，也有自己特殊的特点。教育行业与市场经济的瞬息万变，刻刻不同存在一定差异，其是相对稳定又带有一定复杂性的。经济工作是以效果与利润在短时间来凸显自身的优势。因此，其调查统计数据的类型、方向更加活跃，更加动感[1].而教育行业则是关系到国家发展的百年大计，其需要站在最高点来进行调控。市场经济活动与信息数据之间存在密切的关系，而获取信息最为主要的渠道就是开展统计调查工作。对教育活动中产生的数据与信息进行统计，已总结教育工作所隐藏的客观规律能够使得教育决策更加具有科学性，更加具有预见性。
三、教育统计在教育决策中的应用。
1. 教育统计在教育决策中的应用原则。
教育统计在教育决策中的应用原则主要包括以下几个： 1） 秉持着需求性原则。国民经济的发展与进步给我国教育事业的发展与成熟带来了发展的机遇和挑战。因此，教育决策者在进行决策的过程中要善于利用教育统计来探索教育领域的最新进展。尤其是现代信息社会中教育信息数据呈现惊人的增长量，教育领域中不同层次的教育体系、教育规模的发展如何与国民经济的发展速度相匹配都需要教育统计的支撑。在进行教育决策的时候必须要掌握大量、充足的统计信息，做到心中有数[2].2） 秉持着数据需求原则。学校想要取得良好的发展就应该直面市场需求，选择合适的策略来培养满足符合社会需求的人才，以满足社会发展的需要。要实现上述目标就需要教育据侧着占有绝对数量的教育信息。社会环境对教育决策领导的质量越高，对教育统计工作的依赖程度越大。教育决策者要根据社会市场发展需求金可能的占有更多的统计数据，以让学校利于工作的优势之地，掌握决策的主动权。
2. 教育统计在教育决策中的应用。
首先，通过教育统计摸索教育本质。所有的事物都拥有质量与数量两个方面。而数量与质量是存在着辩证统一的关系。因此，在对事物进行研究的时候，首先需要对事物的属性进行掌握，明确其与其他事物之间的区别，进而获知事物的质量。因此，在教育决策中利用教育统计要从数量中摸索到教育现象的本质，对数量的进行统计整理与归纳，通过计算数据来获得平均数、标准差等统计量，同时利用教育统计结果来对教育现象进行说明，从而辅助教育决策的科学性。
其次，通过教育统计获得所需信息[3].教育统计是开展教育管理的重要方式之一。在学校管理工作过程中只有充分利用教育统计，才可能完成教育管理目标最优化的任务，以实现教育决策与教育管理的科学化。例如，在核实教师教育状态，研究学生考试成绩的时候，可以利用统计法来进行开展具体的指导。教师在开展教学的时候基于提升教学效率与教学质量的目的，需要对自己的教学对象进行了解，因此教师可以利用统计法来对学生的学习状态、学习需求等进行分析。
3. 最后，通过教育统计复核教育决策。
政府教育部门在制定相应方针与政策时候需要利用教育统计数据来作为依据。当各项教育方针与政策实施后，有需要通过教育统计所得相关数据来复核、检验其执行情况以及后续执行的工作的开展。因此，教育决策还可以利用教育统计来进行复核，指导后续教育政策工作的开展。
四、结束语。
对教育事业的重视不单单是体现在财务、人力资源的投入上，更加体现在对教育信息的搜集、归纳与整理，并且利用其为辅助教育决策上。数据与信息是现代化教育工作所必备的条件，教育统计是教育工作科学方法的体现，人们应该更加关注教育统计工作，不断推动教育统计工作的开展，以充分发挥其在教育决策中的价值。
参考文献：
[1] 葛军。 教育统计在教育决策中的应用 [J]. 统计与决策，2007 （ 19） : 167 - 168.
[2] 杨小华，赵军。 高校教育统计在教学评估中的地位和作用[J]. 沈阳建筑大学学报 （ 社会科学版） ,2007 （ 03） : 378 -381.
[3] 刘霞光。 教育统计学的产生和发展及其对统计学的贡献[J]. 内蒙古师范大学学报 （ 教育科学版） ,2008 （ 09） : 16 -19.
