多媒体教学相比传统教学在很多方面具有着很大的优势，但多媒体教学同样也存在弊端。为了使多媒体技术最大限度地发挥辅助教学的作用，教师使用多媒体教学应该以具体的理论为参照，使多媒体教学能够发挥最大的作用。本论文首先具体分析多媒体教学对口语教学的作用，在从建构主义理论出发，将“建构主义”中的“支架式教学”“抛锚式教学”“随机进入教学”结合中级口语教材做出三种教学设计。
本文写作仅从我个人的教学经历出发，依据我对教学法的浅显理解而进行的课程设计。课程设计的初衷是将建构主义与多媒体教学相结合，但在实际操作中没有突出多媒体教学的作用，后续研究可以将三种教学法用在课堂教学中进行分析对比。
致 谢本次论文是在程邦雄老师的细心指导下完成的。从论文的选题到资料的搜集直至论文修改，花费了程老师很多宝贵的时间和精力。在此向老师表达衷心的感谢！
感谢老师在我求学路上对我的谆谆教诲。老师严谨的治学态度和高度的责任心将是我一生学习的榜样。
在此还要感谢我的父母和朋友，感谢父母对我的支持，感谢朋友在我论文写作遇到困难时对我的鼓励。
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