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【题目】民办院校教师薪酬福利制度建设探析
【第一章】民办高校教师薪资管理研究绪论
【第二章】教师薪酬福利相关概念及理论基础
【第三章】民办高校教师薪酬体制存在的问题
【第四章】民办高校教师薪酬激励存在问题的原因分析
【第五章】民办BFLG学院教师薪酬管理现状
【第六章】民办高校教师薪酬福利体系的改进措施
【结论/参考文献】民办教师薪酬系统优化研究结论与参考文献
第 5 章 民办 BFLG 学院教师薪酬管理现状
5.1 BFLG 学院简况
BFLG 学院 2005 年设立，是经教育部批准设立的全日制普通本科学校，招生列入全国统一计划。经过近十年的发展，BFLG 学院分为化工与材料工程学院、机电工程学院、信息科学与技术学院、管理学院、会计学院、国际商学院、文法学院、艺术学院、国际教育学院 9 个二级学院，设立了以工学、管理学为主、工、管、艺、文、法、经、理、教育等 8 大学科门类和 39 个本科专业。建成了11 个实验实训中心、115 个实验室，拥有同类高校规模最大的图书馆；与省内外 260 多家企业建立了实习实训和人才培养基地。建校以来在研究生入学率、英语四级通过率、毕业生就业率等办学质量指标方面，取得了优异成绩，名列国内同类院校前列。
学校从建校初期就确立了应用型人才培养的办学定位，不断向应用型、技术技能型方向趋近，形成了特色鲜明的“1+N 证”和“4+1”应用型人才培养方案，进一步明确了“以应用型人才培养主、满足多样化发展需要”的人才培养定位，大大提升了学校的人才培养的质量和能力。
5.2 BFLG 学院教师队伍情况
教师队伍实行专兼职结合，学校以各种形式引进和聘用专兼职教师共 1150人，其中兼职两年以下教师 42 人，兼职两年以上教师 227 人，折合为专任教师1129 名，生师比为 17.9∶1;正高级职称人数为 122 人，副高级职称人数为 249人，专任教师具有副高级专业技术职称以上的教师占专任教师总数的比例为33.7%;博士学历人数为 78 人，硕士学历人数为 655 人，专任教师具有研究生以上学历的教师占专任教师总数的比例为 65.1%;45 岁以下中青年教师占教师总数的 76.1%,一批具有高学历、高职称的青年教师迅速成长，已担当起教学和科研工作的重任。各门公共必修课程和专业基础必修课程分别配备 2 名以上具有副高级职称的老师，各门专业必修课程分别配备具有 1 名以上副高级职称以上的专任教师，每个专业具有 1 名以上正高级职称的专任教师。另外，教师按岗位分为专业负责人、课程群负责人、骨干教师、普通教师四类，专业负责人、课程群负责人、骨干教师和普通教师原则上每两年聘任和评定一次，各岗位人数按照一定比例进行控制，即每个专业设置一个专业负责人，两个课程群负责人，用于专业和课程群建设。骨干教师和普通教师按照 60%和 40%比例配备。整体来看，BFLG 学院师资数量能够满足本科教育教学的需要。
5.3 BFLG 学院教师薪酬现状
5.3.1 薪酬水平现状
BFLG 学院教师直接货币薪酬水平普遍偏低，具体表现为：正高级职称教师月工资总额为 6000-8000 元，副高级职称月工资总额为 5000-7000 元，讲师职称月工资总额为 4000-5000 元，博士入职参照副教授待遇起薪，月工资额一般为 5000-6000 元，硕士月工资额为 3000-4000 元。寒暑假只发放工资总额的 50%.
而当地其他同类民办高校同职称教师工资比BFLG学院教师工资高500-1000元。根据国家规定的年收入在 12 万以上的人员列为高收入人群，BFLG 学院没有一人符合高收入人群的标准。
BFLG 学院福利性薪酬也不具有竞争优势，首先，从法定福利社会保险来说，学院为教师缴纳的是企业养老保险，且保险缴费基数比实际工资额要低500-800元，并且很多时候保险都不能及时缴纳，一般都会错后两三个月缴纳。其次，从其他福利看，BFLG 学院在法定节假日发放 200-500 元的过节费，相比企业和公办高校过节费标准也是明显偏低。另外，学校鼓励教师培训进修，每周可以给予一天带薪假期安排学习，但是培训进修相关费用不予报销需自己负担。
5.3.2 薪酬结构现状
BFLG 学院教师薪酬主要由基础工资、岗位工资、考核工资、工龄工资四部分组成。基础工资约占工资总额的 50%;岗位工资+考核工资+工龄工资约占工资总额 50%.基础工资的决定因素主要是学历、职务、职称三方面因素。岗位工资和考核工资主要是依据岗位确定薪资标准，以岗定薪。工龄工资主要是依据来校工作年限界定。基础工资、岗位工资、工龄工资按照工资标准按月在工资内发放。考核工资在当月工资总额中按照对应岗位考核数额扣留，根据年度个人考核情况，在学期末按照考核结果发放比例一次性发放。
专职教师岗位分为专业负责人、课程群负责人、骨干教师、普通教师四类，各岗位薪酬等级均为五级，一般每级级差在 500 元或 800 元。以学校所聘任岗位，结合本人的职称确定专职教师起薪工资标准；有特殊技能（艺术类）的教师，根据所聘任的岗位和本人职称提高一级起薪；博士入职按照副教授待遇执行。兼职教师薪酬结构过于简单，采用计时工资模式，只包括课时工资一部分，根据教师上课的工作量给予其相应的课时工资。
5.3.3 薪酬激励机制分析
BFLG 学院由于发展起步较晚，相对起点比较低，各项管理制度不太健全，很多方面与高校自身的发展不相匹配。就薪酬激励机制方面来说，BFLG 学院过多关注教师的短期激励和物质激励，一般通过绩效工资、奖金、物质奖励、带薪休假、组织旅游等方式对教师进行激励。而在培训进修、职级晋升，人才培养等制度设置方面还不太健全，忽略了长期激励和精神激励的重要性。
BFLG 学院遵循评聘分开原则，采取低职高聘、高职低聘的办法，对一些青年教师，讲课好，能力强，但还不够提教授、副教授的年龄的，学院优先给予他们教授、副教授待遇；针对一些在外校兼课，工作积极性不高，讲课不认真，对学生不负责任的高职称教师，按低一级或两级职称予以聘任，这样大大调动了教师的工作积极性。另外，BFLG 学院实行绩效工资制度、绩效奖金制度，以此来奖励那些在工作中为学校做出突出贡献的教师，从而大大增加了教师的归属感。
