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研究性学习方法在高中语文中的作用及其可行性

来源:学术堂 作者:姚老师
发布于:2016-01-05 共1516字
摘要

  研究性学习方法是一种全新的学习方法,贯穿于整个高中教学过程中。 研究性学习的实质是培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力,所以了解和掌握研究性学习方法显得尤为重要。

  一、高中语文教学研究性学习方法的内涵

  研究性学习通常有两种理解方式, 从广义上讲,"研究性学习"就是指学生们主动探索学习的学习方式。 从狭义上讲,"研究性学习" 是学生在教师的带领和引导下,开展探索活动,根据原本掌握的知识进一步获取新知识的过程,在培养学生分析问题能力的同时,学生自主解决问题的能力也在很大程度上得到提升。 研究性学习方法就是解决问题的过程,着重强调学生的自主学习能力[1].

  二、高中语文教学研究性学习方法的特点

  (一)学习自主性

  自主性学习是一种培养学生主动性与能动性的学习方式。 在高中语文教学中,教师引导学生自主发现问题,从很大程度上提高学生的自主学习能力,进而可以提高学生对课文的阅读理解能力。 自主性学习使学生能够自主选择学习内容,制定学习方法,监控自己的学习过程,最后对学习方法和能力进行评价。

  (二)问题探究性

  探究性学习方法具有对问题进行更深一步探究的特点,学生在老师的引导下发现问题,寻找学习的新思路, 找到解决问题的途径。在语文学习的过程中结合探究性学习法,能够有效提高学生发现问题的能力,完成教学目的和教学任务,提高教学效果。

  (三)实践性

  实践性是指学生成为活动的主体, 在各种不同的活动类型当中,教师实施不同的策略,从而激发学生学习的兴趣,在丰富了语文知识的同时,增强了学生对学习的自信心。 在实践活动中尽可能地发挥学生的主动性和积极性,有益于提高学生的综合素质和能力。

  (四)人文性

  高中语文教学研究性学习中的人文性体现在一切以学生为本,教师从学生的角度出发,通过民主性教学的方式,提高学生学习的主动性, 使语文教学更为民主化,提高学生的积极性,促进学生进一步发展。 培养学生正确的人生观和价值观, 提高学生独立阅读的能力,重视学生情感的表达,进而形成良好的语感。

  三、高中语文教学研究性学习方法的意义

  研究性学习就是把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的主体,培养学生的创新意识和创新能力,使高中语文教学脱离传统的教育模式。 传统教育模式下,以教师为主体,学生被动的接受教学内容,而研究性学习,学生完成由被动接受到自主学习的角色转换,体现"小主人"的特性,教师起到引导性的作用。 真正做到在语文课堂中体现研究性学习的理念,在掌握研究性学习的特点的同时,加深对研究性语文教学的理解。

  四、高中语文教学研究性学习方法的可行性分析

  通过以上对研究性学习方法的学习和特点的了解,不难发现研究性学习着重强调的部分,例如在《滕王阁序 》等优秀的文学作品中 ,学生单凭自己的想象,也许不能够充分理解诗词中的意境和语言环境; 通过语文教学研究性学习方法,对文言文中的语言进行细致的分析,学生把握文章的整体内容和意境, 教师深入浅出的进行讲解,从而完成教学目标和任务。 由此可以看出,语文教学当中的研究性学习的必要性。 在语文教学的过程中强调开放性和探究性,培养学生的发散性思维模式,是高中语文教学的主要目标,学生通过研究性学习法, 摒弃传统的机械性的学习方法, 通过自己的思维模式发现问题,解决问题,形成良好的学习习惯,为今后的语文学习奠定坚实的基础,体现出了研究性学习方法在高中语文教学中的重要意义。

  五、总结:

  综上所述,研究性学习方法是学生自主学习、探索从而解决问题的一种学习方式。 从很大程度上提高学生的自主学习能力,进而可以加深学生对课文的理解以及阅读的理解。 研究性学习方法在高中语文教学中具有重要意义,能够培养学生的自主学习能力,有效提高教学效果,达到素质教育的目标。


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