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【题目】中学语文语气词教学问题研究
【前言】初中语文如何开展语气词教学前言
【第一章】语气词与初中语文教学
【第二章】从语文教学大纲和语文中考看语气词教学
【第三章】初中语文语气词教学现状的调查分析
【第四章】语气词基本知识及初中语文主要语气词的运用分析
【第五章】初中语文语气词教学策略
【结语/参考文献】初中语气词教学的方法研究结语与参考文献
第四章 语气词基本知识及初中语文主要语气词的运用分析
我们日常生活对话，每一句都会带有一定的语气。可想而知，语气词在汉语系统里的重要性。同时，语气又不同于口气。语气词有陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气四种；口气则是指句子中表达说话人思想感情色彩的种种表达法，如肯定、否定、强调、委婉、活泼、迟疑等。所以说，语气词一个很重要的作用便是在帮助表达语气的同时表达口气。在这里我将以人教版初中语文教材为例，将语文课本中语气词的分布总体概括出来。其实对语气词的整理分类，早已有之。但长期以来学术界关于对语气词的分类问题，不同的学者，根据不同的情况，不同的语境，依据不同的标准，不同的需要，对其有着不同的分法。虽然各有分法，但本文着重以传统的分类为基础，以黄伯荣、廖序东主编的现代汉语为主，将语气词分为：陈述语气词、疑问语气词、祈使语气词、感叹语气词。
人教版语文教材，是根据国家新课程标准编写的语文教材，是国家在语文教材改革中认定的五套教材之一，也是目前使用面较广、得到较多好评的新语文教材。在这里我以人教版初中语文教材为例，并将人教版初中语文课本中的散文、抒情文、诗歌里的语气词归纳如下（古代文学作品除外）：
1. 陈述语气词：的、了、吧、呢、啊、嘛、呗、罢了（而已）、也罢、也好、啦、喽、嘞、着呢
2. 疑问语气词：吗（么）、呢、啊、吧、啊
祈使语气词：吧、了、啊
3. 感叹语气词：啊
在这里，将以“吧、呢、啊、吗”这四个最常见也是最常用的语气词结合教材进行分析。在人教版初中语文课本中四个语气词出现的频率如下表所示：
下面结合教材例句对这四个语气词进行教学案例分析。
第一节 初中语文语气词“吧”的运用分析
语气词“吧”的主要功能是用来缓和语气的，常用于疑问句、祈使句和陈述句的句末，在初中语文课本中的主要用法如下表所示：
“吧”用于句子中时，作用是削弱句子的肯定性语气，使句子语气在原来句子的基础上语气更委婉一些。
第二节 初中语文语气词“呢”的运用分析
语气词“呢”的语法意义是指明事实不容置疑，略带夸张或表示疑问。既可以表示陈述语气也可以表示疑问的语气。在句中的位置即可用在句末，也可用于句中停顿处。刘月华（2001）把“呢”分为以下几点，在初中语文课本中的主要用法如下表所示：
第三节 初中语文语气词“啊”的运用分析
“啊”可以表达多种不同的语气，“啊”的语法意义是使语气舒缓，增加感情色彩。
吕叔湘先生（2007）对于语气词“啊”的意义的相关描述如下表：
在上述“啊”的不同用法中，当语气词“啊”附加于句子时，其作用很大程度上是使句子语气在原来句子的基础上更加缓和一些。
第四节 初中语文语气词“吗”的运用分析
初中语文教材中，语气词的教学偏少十分突出，本文仅选用了课本上出现的语气词用法作了一些关于这一问题的教学案例，旨在为语气词的教学与识记提供一些较为准确、实用的方法。研究初中语文教材中语气词教学具有很大教学价值，希望能有更多的人关注这一课题。
