幼儿园是孩子最初接受启蒙教育的场所，应当考虑到“养成教育”对孩子一生的重要性。小而言之，对于孩子的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。在一个人的成长过程中，少儿期是形成性格的最关键时期。在此阶段，幼儿没有养成良好的行为习惯、不知道做人的道理，以后即使是学到的课本知识再多，脑瓜再聪明，也很可能在今后的学习过程中因某种原因而前功尽弃，或走上社会成为一个“半废人”。下面是幼儿养成教育论文8篇，供大家借鉴参考。
幼儿养成教育论文第一篇：基于幼本理念的幼儿养成教育方法探析
摘要：幼儿教育是人生教育的关键时期,同时也是幼儿终身教育的起点,本文基于幼本理念下幼儿养成的基本策略,从四个方面出发,强调行为规范,落实养成教育,利用激励方法,深化养成教育,开展实践活动,推进习惯形成,家园合作,巩固养成教育成果。
关键词：幼本理念; 幼儿; 养成教育;
养成教育是幼儿学会做人的基础,我国教育家陶行知曾经说过,好习惯养成,一辈子受用,坏习惯一旦形成了,就会一辈子吃它的亏。[1]因此在幼儿教育活动中,应当关注幼儿的养成教育,关注幼儿的行为举止,利用多种教育方式,规范幼儿的言行,促使幼儿养成良好的行为习惯,那么在具体的教育中应当如何有效落实呢?
一、强调行为规范,落实养成教育
没有规矩不成方圆,这是中国最为古老的传承,幼儿日常行为规范以及幼儿手册等有效规范幼儿行为规矩。规矩最为重要的作用则是让幼儿可以在短时间内认识到什么样的事情应该做,什么样的事情不应该做,让幼儿率先在自己的头脑中形成固定的意识,之后外化为自己的内在行为规范,这样才能真正地促进幼儿行为习惯的养成。但是幼儿规矩的展示也应当注重装饰,这样才能让幼儿乐于学习。因此,教师必须结合幼儿的年龄特点,进一步转化为幼儿比较喜欢的形式,让幼儿可以快乐地学习,善于记忆。
例如,对于规矩的展示可以利用幼儿比较喜欢的儿歌的形式,比如吃饭儿歌:小脸盆,水清请,小朋友们笑盈盈,小手儿,伸出来,洗一洗,白又净,吃饭前,先洗手,讲卫生,不得病。午睡儿歌:小手拍拍放枕边,身体转向右侧卧,风不吹,树不摇,幼儿园里静悄悄,我是一个乖宝宝,规规矩矩睡午觉。养成教育是一个长期的教育过程,不能单纯地从一个小小的规矩的学习或者让幼儿单独进行记忆,让幼儿确定规矩的主要原因在于幼儿处于人生发展的关键时期,对于规矩的认识是模糊的,这个时候为幼儿提供刚性的规矩,才能逐步地从他律转化为自律行为。
二、运用激励方法,深化养成教育
每个幼儿在自己积极主动完成一件事情之后,往往会渴望获得激励,如果幼儿的渴望激励没有得到满足,那么就会导致幼儿的内在动机降低。[2]因此,教师在进行养成教育中,注重尊重幼儿的主体地位,善于发现幼儿的闪光点,并及时对幼儿进行激励,全方位激发幼儿的学习动机。
例如有的幼儿不喜欢用手纸巾去擦自己的鼻涕,而是直接用袖子去擦,这样的行为习惯并不好,而且还会给其他的小朋友带来不好的示范。因此,教师可以邀请爱讲卫生的小朋友进行正确的擦鼻涕示范,让幼儿了解到讲卫生的好处,逐步在幼儿行为观念中树立讲卫生的行为观念。如果幼儿在讲卫生方面做得非常好,教师应及时对其进行鼓励,让幼儿感受到成功的喜悦,逐步形成自己的内在行为习惯。
三、开展实践活动,推进习惯的养成
结合幼儿在日常生活中的不良习惯,教师应当结合每个班级的实际情况,合理设计一些目的性比较强的班级实践活动,进一步强化幼儿的行为举止,并在实践活动中对幼儿进行监督与检查,一旦幼儿出现不良的行为习惯,则对其进行指引,促使幼儿在实践活动中了解什么是正确的行为习惯,逐步推进幼儿良好行为习惯的养成。
例如针对幼儿在吃饭的时候两腿张开、对于不喜欢的吃的食物则选择丢在一边的不良进食习惯,教师可以设计“做文明食客”的实践活动,在实践活动中,教师扮演食堂经理,值日生扮演服务人员,在经理的指导下,服务生完成打扫卫生的任务,之后邀请客人进入餐厅吃饭,经理提出文明进餐礼仪,完成进餐任务后,评选出最文明的客人,经理颁发最佳文明客人奖状。让幼儿在实践活动中认识到正确的用餐习惯,有效地推进了幼儿良好行为习惯的养成。
四、家园合作,巩固养成教育成果
因为幼儿家庭生活环境不同,所以对于幼儿的养成教育应当是全方位的,需要家长的积极配合。具体的措施主要是从以下几个方面入手,第一通过家长会、家长学校向家长宣传养成教育的重要性与必要性,并取得家长的信任。其二,各个班级中构建家园联系专栏以及家长园地等等,为家长布置养成教育的基本任务,并直接向家长传递养成教育的基本方法,更加合理有效地完成幼儿养成教育的基本目标。其三,各个班级中定期开展家长开放日,并邀请家长们参观幼儿在幼儿园中的活动,了解幼儿在幼儿园中的具体表现,积极配合养成教育。同时,幼儿园还应当注重联系社会相关部门,注重沟通教育思想,积极采取有力的行动,创造良好条件,促进幼儿养成教育的有效落实。
五、结束语
综上所述,幼本理念下的幼儿养成教育本身就是一项长期坚持的任务。作为一名幼儿园教师,我们应当认识到养成教育的重要性,强化养成教育方法的研究力度,综合运用多种教育资源,创新养成教育方式,唯有这样才能切实提升养成教育的有效性,促使幼儿养成良好行为习惯,促使幼儿受益终身。
参考文献
[1] 尔定塔娜.养成教育从幼儿园抓起[J].山海经,2015(24).
[2] 董凤华.好习惯源自培养——《一日活动中幼儿养成教育有效渗透的研究》调查报告[J].读与写(教育教学刊),2012(07).
幼儿养成教育论文第二篇：教师和家长在幼儿养成教育培养中的方法
摘要：幼儿教育对孩子习惯养成和心灵成长有着至关重要的作用，所以我们应该认识到幼儿教育的重要性，找到正确的培养方法。学校与家庭都在幼儿养成教育中担任着不可或缺的角色，只有家长和老师认识到幼儿教育的重要性，从小抓起，帮助孩子们“养成”良好的习惯，用对教育孩子的方法才能使幼儿身心健康良好的发展。本文就着重探析幼儿养成教育的重要性，教师和家长在幼儿教育中共同扮演的重要的角色以及在幼儿教育养成中的正确的培养方法。
关键词：养成教育; 家庭培养; 教师培养;
随着国家社会对幼儿教育重视程度的加深，对幼儿的教育方式有了一定程度的转变。从注重文化知识逐渐向养成教育转变。家长和教师都开始重视幼儿性格、行为习惯、语言习惯等综合素质的培养。养成教育在幼儿教育中的比重越来越重。养成教育的培养方式也成为社会探讨的重点内容。
一、何为幼儿养成教育
幼儿养成教育就是注重幼儿性格、行为习惯、语言习惯、思维习惯的教育。养成教育比应试教育更为全面的关注了幼儿的身心发展。传统的应试教育带给孩子许多原本不必要的压力，家长、孩子、教师都重视卷面成绩就导致了学生创新意识不强，对新鲜事物的接受程度和感知能力减弱。幼儿养成教育更为注重幼儿人格的养成，不再依靠单纯的卷面成绩来作为衡量孩子是否优秀的标准，幼儿时期是身心发展的重要时期，在这一时期学校和家庭更应将培养幼儿良好的习惯和优良的品德作为重中之重。幼儿养成教育在很大程度上弥补了传统教育方式的不足，在教学目标和教学方式上也有着很大的优越性，是幼儿培养当之无愧的重点方式。[1]
二、幼儿养成教育的重要性
随着我国二胎政策的开放，新生儿出生数量将逐年增长，我国对幼儿教师和幼儿园的数量和质量需求大大提高。在我国的幼儿教育中，无论是家长还是教师都非常注重文化知识的教育。家长最为关心的就是幼儿的成绩和幼儿所掌握的知识，教师为了迎合家长和幼儿园的需求，不得不把教育的中心放到文化知识的教授上。传统的教学模式存在的几十年中，反应出了许多的弊端，家庭教育在幼儿教育中的缺失、教师综合素质的良莠不齐等都是传统教育所带来的产物。孩子的学习成绩已经不能作为衡量一个人是否优秀的标准，高分低能的学生也大有人在。授人以鱼不如授人以渔，与其教授学生单纯的文化知识，不如教授学生如何正确行为、端正态度，从根本上教会学生如何获取知识，吸收知识，而这一切能力培养的源泉就是幼儿养成教育的开展。
三、家庭在幼儿养成教育培养中的方法
家庭是幼儿成长的摇篮，有研究表明，一个人的一生都与之所来源的原生家庭有关。近年来随着原生家庭的缺陷而导致孩子悲惨命运事件已经层出不穷。作为幼儿的家长，不仅要给幼儿提供健康、正常的家庭环境，更要在幼儿的养成教育中起到重要影响。幼儿园对幼儿采取怎样的教育方法除了一方面来自于国家政策以外更多的是为了满足家庭对于幼儿园的需求。全托幼儿园、半托幼儿园等幼儿园形式也正是社会家庭需求的产物。家长需要转变对幼儿园教育的需求，从以往的文化知识为主转变到以要求着重培养幼儿行为习惯、语言习惯等养成教育为主。除此之外，家长在家庭中也应该随时注重对幼儿养成教育的培养，对幼儿采取积极的引导，同时也要着重进行言传身教，让幼儿更多参与家庭的活动等。在心智发展的初期，幼儿会对父母的行为进行较大程度的模仿，在家庭中为幼儿养成教育提供的基石将更有利于幼儿园开展养成教育。
四、教师在幼儿养成教育培养中的方法
作为幼儿教育的主战场，幼儿园是幼儿教育的重要根据地。幼儿园同其他学校一样承担着文化知识教授的重要作用，保证幼儿文化知识是每一个幼儿园本应该做到的基础。但随着家庭对幼儿园需求的转变、社会政策的转变，幼儿园更应该成为幼儿教育培养的重要战场。教师应该努力提高自身的行为、语言素质，在掌握文化知识的基础上进行综合能力的培训，教师这两个字就意味着教师在幼儿养成中起到教育作用，教师不仅要做好自身，更要对幼儿进行教授和培养，在幼儿养成教育中起到更为主导的作用。教师与家长的不同之处在于，家长对幼儿的影响更为潜移默化，而教师对幼儿的教育更为直白和直接。
幼儿养成教育是中国教育的重要一环，是一个人性格塑造的起点。家长、教师以及社会都应该加大对幼儿教育的重视程度。家长和教师需要认清自己在幼儿养成教育培养中的地位和培养方法，家长应多用言传身教和引导幼儿的方式进行培养，而教师多是承担着主要指导和教育作用。只有各个身份各司其职，幼儿养成教育培养才能达到最高的效率，才能实现最理想的结果。
参考文献
[1]贾宝珍.幼儿“养成”教育的重要性及培养方式探讨[J].考试周刊.2016(35)
