第二章 石河子市X学校的校情分析
关于校情调研的方法有很多，包括 SWOT 分析法、访谈法、问卷调查法等几种常用方法。笔者在对石河子市 X 学校进行学校发展规划制定与实施的情况进行研究和分析之前，首先根据 SWOT 分析方法在学校发展规划中的分析指标设计了相关的调查题目，之后笔者对 X 学校教师的问卷调查结果进行了初步分析，并结合 X 学校校长、年级组长以及部分教师的访谈，最终形成了对 X 学校的校情调研结论，从 SWOT 分析的维度呈现了石河子市 X 学校目前的发展现状，为笔者接下来对 X 学校发展规划制定与实施的分析以及提出针对性的建议提供了研究条件。
一、石河子市 X 学校校情调研的问卷调查结果
X 学校位于新疆石河子市市区，有四十余年的办学历史，学校现在拥有小学部和初中部，任职教师共有 109 名，以下是笔者通过 SWOT 分析的指标设计的调查题目的相关调查结果。
1.学校的师资基本情况
如表 2-1 所示，X 学校男教师比例约为 21%，女教师约为 79%，男女教师比例为 5：1。教师年龄在 30 岁以下的比例为 28%，31-40 岁的比例为 34%，41-50%岁的比例为 26%，50 岁以上的教师 12%。在教师教龄方面，61%的教师有十年以上的工作经历，26%的教师有三年以上工作经历，仅有 6%的教师工作经验在一年以下。学历方面，89%的教师拥有本科学历，2%的教师为硕士学历，大专学历占 9%。
可见，X 学校的教师在男女比例上，男性教师略少，教师队伍中的中青年教师的比重相对较大，约为 62%。教师的教龄普遍在三年以上，说明该校教师经验相对丰富，91%的教师拥有大学本科以上学历，说明该校教师教育程度相对较好。
2.教师技能优势
在教师技能优势调查中，69%的教师认为学校教师普通话过关，76%的教师认为教师教学技能较好，而“教育教学研究能力突出”一项赞同率偏低，只有 32%（见图 2-1）。这项调查一定程度上说明，X 学校大部分教师普通话过关，绝大部分教师教学技能较好，但 X 学校教师的教育教学研究能力可能有些偏弱。
3.学校设备优势
X 学校在设备优势上，71%的教师认为学校具备了先进的教学设备，46%的教师认为学校校园环境优美，但是仅有 3%的教师认为学校有吸引人的学校建筑，仅有三分之一左右的教师认为学校有充足的课桌和教室，另外 24%的老师认为学校有完备的图书资料（图 2-2）。这一调查说明，X 学校虽然拥有先进的教学设备，但是在学校校园环境和教室、课桌方面以及图书储备上都是有所欠缺的。
4.学校文化优势
如图 2-3 所示，X 学校教师在“优秀的品牌形象”一项上认同率仅占 27%，说明该学校的目前发展尚未形成一定品牌形象，但是在“良好的社会声誉”这一选项上教师认同率在 60%，说明 X 学校有一定的社会声誉，同时有三分之二的教师认同在学校的组织文化上大体上是积极向上的，总体来看 X 学校还是具备一定的文化优势，同时注意在学校未来发展中逐步树立学校优秀的品牌形象。
5.学校人力资源优势
调查结果显示，在“关键领域拥有专长教师”、“教师有很强的组织学习能力”和“教师有丰富经验”这三项上 X 学校教师认同率分别为 42%，65%和 62%（见图 2-4），这在一定程度上说明 X 学校很可能缺少关键领域的专长教师，但是 X 学校教师有一定的组织学习能力，相对来说教师经验方面也是较丰富的。
6.学校制度优势
在四项关于 X 学校制度优势的调查中，“高质量的学校管理体制”一项赞同率最高为 57%，不到一半的教师认为学校拥有完善的信息管理系统，在“忠诚的家长群体”一项上获得的认同率仅有 26%，“广泛社会支持”一项赞同率为 32%（见图 2-5）。这一调查结果表明 X 学校的制度优势不是十分明显，X 学校在发展过程中需要注意的是要赢得更多的家长和社会支持。
7.学校竞争力优势
从图 2-6 可以看出，X 学校拥有较为明显的竞争优势是良好的教育质量，该项认同率最高，为 75%，而在“与家长和社区的良好伙伴关系”一项上认同率略低，为 30%，对“教育环境灵敏反应”一项的认同率为 37%，不足一半，说明该项也不是 X 学校的竞争力优势。
8.学校目前发展面临的困难
如图 2-7 所示，问卷调查显示 X 学校发展面临的困难中，“资金匮乏”一项的认同率最高，为 59%，第二位是“家长不同需求带来的压力”，第三位是“教师的成长问题”，此外有 34%的教师认为学校硬件资源不足，30%的教师认为学校存在生源问题，而在校园文化认同方面的困难则不明显。调查一定程度说明 X 学校当前的主要困难或压力来自资金匮乏和家长的不同需求。
9.学校发展的机遇
由图 2-8 可以看出，在学校发展机遇中，最明显的两个因素是政府政策支持和新的学校领导班子，学校的地域优势相比前两个因素来说则不明显。
二、石河子市 X 学校发展现状的 SWOT 分析
在对 X 学校教师的问卷调查的基础上，笔者接下来对 X 学校的校长和年级组长以及部分教师进行了访谈，从而进一步验证和补充调查结果，得出了石河子市 X 学校发展现状的 SWOT 分析，如下：
1.X 学校具备的发展优势
学校教学质量较好，办学时间较长，在石河子市享有一定的社会声誉。学校的领导非常注重学校学生的全面发展，近年来又实行了课堂教学改革，成效显著。优秀的教学质量和教师敬业负责的工作精神让 X 学校在当地获得了一定的社会声誉。
学校具备一定的教师资源优势，X 学校中青年教师占该学校教师的一半以上，教师具备积极进取的组织学习能力，可塑性较强。在教师教龄方面，约 61%的教师有十年以上的工作经历，教学经验丰富，教学技能较好，这样 X 学校在一定程度上具备了教师资源优势。
学校发展势头良好。学校的文化氛围是团结向上，积极进取的，学校有民主法治的管理意识和行动，学校领导任人唯贤，人事关系简单化，坚持了“不让老实人”吃亏的管理理念，真正让学校领导和教师团结起来，学校老师对学校的文化认同率较高。
2.X 学校存在的发展劣势
学校的硬件设施仍需要加强建设，各个班级目前虽然配备了电脑和教学白板，但是教学硬件资源依然不足，如教室空间小、桌椅板凳不充足（几个学生坐在一条长凳）、学生室外活动空间小、体育场地缺乏、图书馆资料还需要增加和丰富等等。
学校的发展资金相对匮乏，公用经费紧张，这导致了学校在发展过程中坚持了“能省就省”的资金使用策略，同时在学校教师的专业化发展方面也需要必要的资金，如教师外出学习都需要资金的支持。学校教师的科研能力近年来有了很大的提升，但是教师的科研能力还需要进一步加强，应该更多的围绕学校发展和学校教学来申报课题。
3.X 学校发展的机遇
国家政策的支持：《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》指出：“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。”①
国家提出的基础教育均衡发展，首先是标准化建设方面，学校配备的基础设施要按照国家的要求配够，其次石河子市是义务阶段国家均衡发展的试点城市，兵团在义务教育均衡发展这方面做了大量工作，国家政策和制度保障给X学校今后发展带来了新的机遇。
X 学校教育理念十分科学，国家要求素质教育，学生全面均衡发展，X 学校的发展思路和理念完全符合国家的期望，学校重视学生德育工作和学生人格的培养，推行有特色的校本课程，实行教学改革，全校实行小组合作学习，让学生真正得学会做人、学会学习、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美，这样的教育理念必然会给 X 学校带来新的发展机遇。
4.X 学校发展面临的挑战
由于学生生源多样，家长需求不同，给学校的教育管理带来了很大的压力。部分家长存在着功利心理，这让家长非常看中学生的成绩，只关注学生能否考上重点高中。同时学校四分之一的生源是外来务工人员和农村家庭的子女，这些家长甚至不来学校开家长会，对学生的关注极少。因此，X 学校在发展过程中需要更多地争取家长对学校发展理念和发展道路的认可和支持，与家长和社区建立良好的伙伴关系。
