近年来，给水排水工程专业名称经历了从给水排水工程（080705)专业⑴，给水排水工程与给排水科学与工程专业并存,到给排水科学与工程(081003)专业的过程.给排水科学与工程专业属于土木类（一级学科）的4个（土木工程、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、建筑电气与智能化）专业之一，是土木类中的二级学科.
给排水科学与工程专业培养是适应我国社会主义现代化建设需要,德、智、体等方面全面发展，具备扎实的自然科学与人文科学基础，具备计算机和外语应用能力，掌握给排水科学与工程专业旳理论和知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级工程技术人才,能在设计、施工、运营等企事业单位、科研教学和管理部门从事本专业工作.
1 专业更名之目的
(1)满足经济与社会可持续发展的需要.给排水科学与工程专业名称的更改不仅适应当今经济社会发展、科技发展和文化发展的新趋势，而且适应创新型国家和人才资源强国建设需要，满足社会多层次、多类型、多规格的复合型、应用型、创新型人才需要，还能适应产业结构调整对专业发展和人才培养的新要求，以及战略性新兴产业、支柱产业和特色产业的发展对高素质应用型人才的迫切需求.既要考虑社会主义市场经济，又要考虑计划和宏观调控的作用,把两者有机地结合起来，使得我们培养出来的学生能够更好地适应行业的发展需要，有更强的发展基础和潜力.
(2)提髙人才培养质量的需要.提髙高等教育质量是一个系统工程，一方面我们应该清醒地认识到，现在高等教育的质量还远远不能满足社会主义现代化建设的需要，特别是高水平创新型人才的培养现在还存在很多困难.从追求数量不断增长到追求质量的不断提高,应以培养的人才能否满足经济发展需要为依据.另一方面就是如何与经济社会发展的需求更好地结合起来,优化学科专业结构是社会发展和高等教育可持续发展的客观要求，是提高人才培养质量的保障,进一步促进高等教育与经济社会的紧密结合.
(3)深化高等教育改革的需要.把多年来高等学校本科教学质量与教学改革工程获得的教学改革理念、措施和经验，固化于人才培养模式和教学过程之中，不断提髙人才培养质量.在课程建设与改革方面，将根据学校办学定位和专业建设目标，吸收用人单位人员参与课程研究、设计与开发，合理确定基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学与实践教学的比例,形成结构合理、特色鲜明的课程体系，使人才培养与经济社会发展的需求更好地结合起来.
(4)优化专业发展结构的需要.给水排水工程专业作为给排水行业高级人才培养和科技发展的重要支撑，伴随着国家建设与给水排水工程行业的快速发展，已具有相当的规模和较高的发展水平，为国家的行业建设、科学研究和人才培养等做出了重要贡献.专业的内涵逐步丰富,外延不断拓展,专业的研究对象已从城市基础设施拓展为水的社会循环.专业面临的主要矛盾从“以水量为主”转变为“水质水量并重，以水质为核心”.专业基础由力学转变为化学、生物学和工程流体，并在大量融人现代生物工程、电子信息技术、材料科学等领域最新成果的基础上,不断向髙新技术方向发展，形成了具有自身特点的学科理论体系和工程技术体系.
2 更名后专业培养方案总体思路
2.1 专业培养方案总体原则
(1)合规范.培养方案应符合国家经济社会发展要求,也应符合高等学校给水排水工程学科专业指导委员会制定的《高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范》的要求，所开设的课程应涵盖《国家注册公用设备工程师（给水排水）执业资格考试》要求的全部课程.
(2)宽基础.公共基础课和学科基础课占课堂教学学时数的70%-75%,通过相关基础理论课程的学习，培养科学的思维方法,初步具有合理抽象、逻辑推理和分析综合的能力，具有较为扎实的自然科学基础理论，为专业基础课、专业课程和以后的学习打下坚实基础.
(3)拓专业.目的在于克服知识面相对较窄的问题，如增加工程概预算与招投标（土木工程专业），暖通空调、通风工程、燃气供应（建筑环境与能源应用工程专业），建筑电气（建筑电气与智能化专业）等课程，目的在于拓展专业方向.
(4)重实践.实践教学是给排水科学与工程专业教学中的重要环节，是培养学生综合运用知识、动手能力和创新精神的关键前提,它的作用与功能是理论教学所不能替代的.设置大量的课程实验、现场教学、认识实习、毕业实习、课程设计和毕业设计等.
2.2 专业培养方案总体框架
给排水科学与工程专业培养方案是围绕培养目标制订的，总体框架由通识教育、专业教育和综合教育三大部分构成.图1是给排水科学与工程专业培养方案总体框架.
3 今后专业发展方向
3.1 与给排水行业发展紧密结合
适应国家经济社会发展需要的国家产业结构，加强与经济社会发展的紧密结合，及时跟踪给排水行业的发展,不断完善培养方案与课程体系，培养适应社会需求的专业人才.随着国家可持续发展战略的实施、和谐社会的构建以及节能减排、节约型社会、循环经济等措施的实施,给排水科学与工程专业正在飞速发展.作为给排水行业的人才培养基地，专业教育必须要及时跟踪行业发展，加强与充实相关基础课程的教学内容，加快专业课程教学内容的更新与整合，开拓适应行业高速发展的新课程.
3.2 突出产学研相结合的教学体系
通过高校与行业共同进行专业教育质量评价的方式，促进专业教育的发展[<].突出创新型人才培养，重视实践教学环节，强化实践教学环节在人才培养中的作用.专业教育要在专业培养方案的基本框架和加强理论教学的基础上，努力突出创新型人才培养.在抓好理论课程教学的基础上，要大力加强教学实验、课程设计、实习、毕业设计（论文）等实践环节的教学，努力培养学生综合解决问题的能力、工程设计能力、技术创新能力和管理能力.
3.3 突出专业办学的地域特色
突出专业办学地域特色的人才培养体系⑴，根据社会经济发展的实际需求和行业发展的趋势，明确人才培养的目标定位,构建给排水科学与工程专业不同类型的人才培养体系.对于专业办学历史相对较长、相关学科配套较为齐全的研究型大学，可以主要培养研究型给排水科学与工程专业人才，多数以教学为主的高校应着重培养应用型给排水科学与工程专业人才[3].即使是同一院校，也应根据学生的发展潜能和就业志向，因材施教，培养规格多样化.要结合各自学校的特点，做好分类指导，鼓励办出特色，满足社会不同的需要.
3.4 加强教学软硬件建设
应重视师资队伍和教学设施建设工作，应成为高等学校办好给排水科学与工程专业的前提条件.在满足教学基本要求的基础上,高等学校应努力培养一支年龄结构、学缘结构合理的师资队伍，应努力提髙年轻教师的实践能力[5].应重视本专业的教材建设,要加强教学研究、教材规划、教材编写等方面的工作.教材建设要与课程体系的整合、教学内容的更新密切配合，反映行业发展的趋势.提倡多样化的教材体系，以满足不同人才培养规格、不同办学特色和不同教学组织方式的需求.
4 结语
城市化进程的日益加快，水的良性循环与可持续发展已经成为热点,水体环境质量的严峻性和水质急需解决的问题,要求给排水科学与工程专业人才培养必须及时更新观念、转变发展方向，适应时代需求.使给排水科学与工程专业适应时代的需求，为国家经济建设培养出更多更好的专业人才，应建立起与专业发展和社会需求相协调的新的教育体系，为经济和社会的可持续发展做出应有的贡献.
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].1998版.北京：离等教育出版社，1998.
[2]中华人民共和国教育部高等教胄司.普通髙等学校本科专业目录和专业介绍[M].2012版.北京：高等教育出版社,2012.
[3]高等学校给水排水工程学科专业指导委员会.高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范[M].北京：中国建筑工业出版社,2012.
[4]福建省土木建筑学会.福建省绐水排水学科发展研究报告.海峡科学,2013(1)：24-30.
