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【题目】儿童玩具包装文字设计的方法探究
【第一章】玩具包装中文字创新设计研究绪论
【第二章】儿童心理对儿童玩具包装文字设计的影响
【第三章】儿童玩具包装文字设计的基本原则
【第四章】玩具包装文字的设计特征与方法
【第五章】儿童玩具包装文字设计的创意与表现
【6.1】玩具包装盒制作中名称文字设计
【6.2 - 6.4】儿童玩具包装品牌文字设计
【结论/参考文献】文字设计在儿童玩具包装中的应用研究结论与参考文献
第三章 儿童玩具包装文字设计的基本原则
什么是文字设计？传统上，文字设计与设计，特别是与印刷业息息相关，但是由于数字技术的普遍运用。"文字设计"这一词逐渐用来指对任何书面材料的安排布置……，文字设计斡旋于文字的信息内容和读者之间规范的专业实践。
儿童玩具包装上的文字是玩具顺利流通的一个必不可少的条件，它在完成玩具的价值增长和信息传送过程中都扮演着关键的角色。形式多样且科学合理并美感十足的包装文字设计为我们带来了一场视觉的盛宴。设计玩具包装，如果受条件限制，可以没有图片但决不能没有文字，可以有少许的图片介绍，但是不能缺少文字说明，这是由于文字的重要性决定的，它既是向顾客传送某种信息的主要方法，也是组成视觉冲击关键要素。所以，大家对文字的设计认同感越来越强烈。
因而，在设计玩具的包装时，对文字的设计要遵照整体包装的设计原理，又突出它的视觉冲击性和传送艺术性等，另外，我们需要依据儿童玩具的一些非抽象的设计原理，最大限度的创作出符合儿童玩具的文字方案。
3.1 个性化原则
儿童对玩具爱不释手，来满足心理的渴望。他们喜爱的各类玩具，其实是他们内心状态的呈现，与他们性格的发展有着特定的关系。玩是孩童的天性，在玩的过程中，他们能敏感的感受和认识现实世界、增加才能与发展智慧。处于不同年龄阶段的儿童，他们的心理水平是有差异的，所以选择的玩具种类也是大不相同的。例如，小宝贝的眼睛都喜欢停留在那些颜色艳丽的东西上或者通过摇晃可以发出响亮声音的玩具上。那些毛茸茸的玩具通常是各种各样令人喜爱的小动物，有的孩子喜欢把这类玩具抱在怀里，有的孩子对那些感情丰富的玩具情有独钟，那些充满温情与可爱的玩具对他们很有吸引力，这样一来，孩子既可以把他们当做玩具又可以和他们做朋友，和它在一块玩；也能把它作为情绪宣泄的工具，从而满足孩子不同时间的感情需求。毛茸茸的玩具一般情况下都非常的柔软舒服，能够安慰或稳定一些性格孤僻、胆小却希望得到大家关心的孩子的情绪。
通常，那些喜欢拆卸和重装玩具的孩子大都好奇心很强，他们的注意力也能维持较长一段时间，在做事情时一般都较有耐心。对玩具的拆卸和重装必须要达到脑、眼和手的一致，这样一来，可以极好的训练他们的动手和协调能力。那些拼装类的玩具大多色泽艳丽、安全性极高且可以重复拆卸和重装，所以一般是孩子的首要选择。儿童在拼图过程中搭配不同的颜色、不同形状的图案，可鼓励、培养他们创作能力。
有些孩子对球、枪、棍棒、刀剑类属于运动型的玩具较偏爱。这类孩子从小就比较喜欢运动，常常有一些踢、奔跑、跳跃等行为，这样的孩子一般精力比较充裕且胆子较大，不会隐藏自己的情感，通常使用这些运动性的动作来表现他们的心理。这种类型的孩子大多偏爱比较简化的玩具，他们的快乐也是单纯的来自于某个活动本身，这类玩具使儿童得到了身心的锻炼。
另外也有些孩子喜欢电玩类的玩具，只需按动电源开关就可以让他们体验到快乐的感觉，然而这样的玩具也有一些不足之处，即我们只能窥见其外面的一些表象，无法得知里面的奥妙，有些男孩喜欢探索，往往买这类玩具拆拆装装。当然也有一些家长考虑到电动玩的具价格高且易坏的因素，只准小孩在旁边围观自己亲自操作。这样一来，小孩只能当时会很感兴趣，但是时间一长这种兴趣就会淡然无存，更别提培育孩子的探索精神了。
对于儿童玩具而言，其设计必须要展现它的独特性，所以要根据玩具的功能、目标群的年龄和心理状态来突出包装文字设计的侧重点，低龄儿童玩具包装文字适合图形化、颜色化；高龄儿童玩具包装文字适合变形化、直观化。不同种类玩具包装文字表达内容侧重点也不同，绒毛玩具通常有"注意卫生"内容；拼装玩具要有"指导操作"内容；运动性玩具、电动类玩具要有"安全提示"等文字说明。
3.2 趣味性原则
美国有名的认知科学家唐纳德。诺曼在其《情感设计》中提到，产品设计场所的氛围与其带给人的感觉是通常是一致的，而且那些使人开心和充满美感的文字设计往往更能增加这一产品的实用性。在设计儿童玩具包装文字时一定要考虑孩子的趣味性需要，包括他们的心理需要和生理需要。一件受欢迎的玩具包装文字让儿童感到愉悦，增加他们的趣味性。人都是有感情的，有趣味性的玩具能够激发儿童的兴趣，文字的趣味性设计可以增加玩具的娱乐性。儿童玩具包装文字设计给孩子们的信息传递来自视觉，影响儿童对玩具感受的最直接的因素就是视觉因素。由于儿童受教育程度浅，同时注意力不能集中，他们不能完整理解儿童玩具包装的文字内容。所以如何将文字图形化，趣味化是设计师们在设计时需要思考的问题。在玩具包装上文字呈现状态可以间接表现这个玩具的趣味性，比如说设计一些卡通型或图案型的文字外形再适当的进行颜色的混搭等等。那些栩栩如生的文字形式给人无限的想象空间和趣味盎然之感，从而潜移默化的进行信息的传送与交流。基于视觉的文字趣味性最主要的呈现形式还处在本能层面，所以儿童相对更容易感知他们。文字的趣味性常用表现手法有仿生和卡通。
3.2.1 仿生设计。
在玩具包装的文字设计时，采取仿生的设计方式，主要分为具象仿生和抽象仿生两种。具象模仿不单纯是对生物界存在的某种生物或者几种生物的样子来进行克隆，而是综括或提取其中的某个或某几个属性特征，掌握好他们最凸显而明晰的特点，从而使孩子一看见就能知道这是来自哪个生物，细细察看之后又能找到很多的不一样，让人觉得似是而非。具象具有极强的亲和力，更加自然、可爱，所以更受儿童欢迎。抽象的形态仿生设计紧紧抓住自然形态的"神态"特征加以表现，来削弱具象形态表达更深一层次的内容，易使孩子们产生联想，从而诱发其产生目的行为的设计方法。抽象形态是从具体自然物出发，反复推敲，剔除物象的细节，概括直至抽象其原形，从整体上反映事物独特的本质特征。在此变换进程中，小孩的关注度会越来越高，也会激发他们无限的想象力，是他们体验到一种别样的乐趣。如下火火兔幼儿早教机的标志文字设计，在火火兔三个字上米加上小兔子的两只耳朵，使整个产品标志文字更具象，更亲切，增加幼儿对她的好感。
3.2.2 卡通设计。
卡通玩具设计越来越受孩子们喜爱，卡通形态幽默有趣的视觉语言是比较便于儿童理解。卡通式的设计即通过人的奇思妙想加上一些漫画式的曲线来展现生活乐趣的一个特别的设计方式，也是一种混搭式的设计风致，在这种方式中将积极的人生乐趣混杂在包装设计之中。被异化了的卡通图形，给孩子们带来轻松和快乐。因此，米老鼠、唐老鸭、青蛙王子、白雪公主、海绵宝宝、小熊维尼等卡通形象经常被设计师采用，经常出现在儿童玩具包装中。在卡通图形里，人们的无限遐想能力能够得到极致的发挥。跟别的图形形式相比，卡通更具趣味性、生动性和理解性，给孩子们带来了快乐。而儿童玩具包装的文字设计中的卡通特征也可以带给孩子新奇的感受，通过一些夸大的线条形式和艳丽的色泽、活泼的造型而设计的卡通产品极具亲和力，给孩子留下一种温暖、舒服和幽默之感，尤其受到那些还不识字的小朋友的青睐且带给他们无限的快乐。如小猪班纳品牌LOGO设计，将小猪班纳的图形混入 LOGO 之中（图 3-2），给孩子们带来无比欢乐。
3.3 益智性原则
学龄前儿童玩具设计的益智性主要体现在开发儿童智力、培养儿童创造力等方面，有利于儿童心智发展。玩具虽然是供儿童娱乐，但生产者和消费者却希望给孩子们有发展智慧的作用。当今的家长愈来愈重视学龄前儿童的早期教育和智力投资，益智是家长购买儿童玩具的主要动力，玩具包装的文字设计要在益智方面做好文章，有助于开发儿童的智力，激发他们的想象和创造能力，并经过玩具来刺激孩子的大脑发育，促进儿童的感知能力、思维能力的发展。虽然学龄前儿童的各方面都不够成熟，但正处于学习能力和模仿能力很强阶段。随着年龄的增长，各种能力在不断提高，要求玩具从单纯的娱乐性向多功能性转化，学习功能和教育功能也就成为玩具消费者选购玩具的主要内容。假如某个玩具能得到儿童的认可，并在玩的过程增加他们的智力水平和创造力水平，这个玩具一定可以获得孩子们的青睐、家长的赞许。玩具包装文字的设计，要较多的考虑能否激发孩子的好奇欲望、学习兴趣和对科学知识的迷恋，激励儿童学习文化知识，掌握生活本领；玩具包装文字设计还要帮助儿童在锻炼身体肌肉力量，完善精确动作技能提供帮助；玩具包装文字设计在引导儿童形成正确的情感和道德观，从玩具中吸取各方面的营养和信息，辅助他们提高感受和认知世界的能力提供帮助。
3.4 教育性原则
玩具就是一个很好的教育媒介，在艺术和美的形式下进行教育，这种寓教于乐的教学方式，让儿童在玩的过程中不只是感受到乐趣，还受到了教育，增长了知识。玩具包装文字的作用之一就是通过玩具来激发孩子的创造思维力。很多家长看不到玩具文字包装下隐藏的深层次的教育价值而只看到了其外表上的智力启迪，然而，其教育价值是真真切切存有的。父母对孩子进行家庭教育时，不仅要全面运用玩具的外部形态，更要努力发掘其隐藏的包装文字内涵。
玩具的功能有很多，其中很重要的功能之一就是教育孩子，开发儿童的智力。
经过调查发现部分家长在购买玩具时非常重视玩具的教育性。幼儿园的老师给儿童读的童话书全是文字，有的孩子想识字，有的孩子想读书，有的孩子会提问题。
有一种观念认为小孩只有进入小学后才能进行文字的学习，幼儿园阶段不宜教小孩识字。然而，在小孩何时识字方面也有不同的观点，认为我们不应该仅限于文字本身的字面意思，而要把它看成一个符号或一张图画来看待和理解。儿童好奇心很强，对外界充满好奇，好奇心可以促使孩子接触外面的社会，了解各事物之间的关系，激励他们学习与外界交往。家长应该抓住这时机，满足他们的好奇心，给孩子尽可能多地探索的机会。这个阶段的儿童的好奇心主要表现在喜欢看，喜欢听，喜欢摸、喜欢问。在孩子的成长过程中，应该尽可能的购买各种不同的玩具，以供孩子玩耍。在得到一个新玩具的时候，父母与孩子一起玩玩具之前，先看看包装盒上的小图案和可爱的商标，再慢慢读出说明文字，让儿童在对玩具感兴趣的基础上逐步了解玩具的多种玩法，增强亲子之间的互动。耐心地、正确地回答孩子的每一个问题。为了启发、培养、保护孩子的求知欲，我们应借助玩具包装文字满足孩子的好奇心，满足孩子的求知欲。
3.5 识别性原则
包装文字是儿童玩具识别性的重要组成部分，是实现儿童玩具价值的重要手段之一，是儿童玩具与消费者之间沟通的桥梁和纽带。因此，文字作为解释儿童玩具概念的元素，运用形、音、义来表达，解决了使用语言时在时空两方面存在的问题，拓展了文字的使用范围。人们凭借着文字，识别理解玩具的功能、品质、产地、使用方法，更多的理解产品的文化和企业文化，因此文字设计应具有清晰性、准确性及强烈性的可识别性，所有的文字设计都是为了更好地衬托品牌识别，文字在包装设计中的运用是否适宜，是影响玩具销售的一个最重要的因素。
玩具包装文字设计需要满足易读性和可读性，这是文字识别的基本要求。文字的易读性，即文字容易看清的程度；可读性是文字的阅读性能，或者说文字容易阅读的程度。对玩具包装主要展示面的字体而言，易读性是一个尤为重要的考量标准，因为商场的消费者通常都是匆匆而过，在展示面的说明文字中，可读性就显得至关重要，它们便于家长和儿童了解更多的产品信息。包装文字有三种，主体文字、说明性文字和资料文字。在设计不同用途的文字时，应根据各种文字的功能，选用适合的字体，恰当表现手法，美感十足的图画，使玩具的特性功能统一，全方位表达玩具的性质，才能使玩具的外在充分反映玩具内在的用途目的，进而在激烈的市场竞争中占有一席之地。信息传达是多方位的，装饰性文字以间接和寓意性的手段体现玩具文化，有时侧重于玩具档次的展示，有时作为一种艺术气氛渲染，有时是某种审美意境的传达，而欢快、华丽、端庄的文字设计给消费者留下多重的艺术感受。
3.6 创新性原则
玩具外观上文字的创意设计靠其表面所被注意到的样式来呈现。外观所呈现的样式结合玩具自身的特点，加入图像、颜色、标志和文字等符号，创造出别具一格的玩具形象。一个成功的玩具形象都是建立在科学完善的设计上，经受住了大众审美和艺术鉴赏的考验。
玩具包装文字的应用创新主要通过以汉字、图案、色彩为基础对它们进行再运用的过程。汉字特点鲜明，易于创作，并且极能表现我国的文化特征。而将书法和篆刻与国外的"构成"手法相结合，就会产生美妙的化学作用。中国文明不仅历史久远，而且还有着各式各样，别具一格的装饰形象。而对图象采取不同措施，或转化，或重构，或拓展，或引申，都能产生相应的变化。而产品包装呈现给大家的第一感觉就是色彩的特点。或朴素，或浓艳，亦大俗，亦大雅，只要其具备了感性的同时又能承载民族文化和精神，那它就能为民族品牌的复兴添砖加瓦。
玩具包装文字的使必须符合时代潮流，在各个方面都应该寻找新的突破，展示出别具一格的产品特点。这就需要设计师保持创新能力和人文情怀，并且具备相关设计的知识技能。因此，创新意味着新的品牌诞生的可能，如果创造品牌的过程缺乏对玩具益智创新开发，就严重制约了我国益智玩具的发展。
