儿歌论文写作阅读10篇之第十篇：流行音乐的元素融入到儿歌即兴伴奏中的策略
摘要：随着网络信息技术的不断发展，音乐的传播速度也在不断加快，在此背景下，流行音乐也在不断的传播和发展中，受到越来越多的人们的喜欢。将流行音乐的元素融入到儿歌即兴伴奏中，不仅可以激发学生学习音乐的兴趣，同时也可以教育中儿歌弹唱额课程的发展和创新。
关键词：流行音乐元素； 儿歌即兴伴奏； 运用；
随着流行音乐的不断发展，流行音乐元素在儿歌即兴伴奏中的应用越来越广泛。本文先对流行音乐元素与儿歌即兴伴奏相融合的现状进行分析，然后再针对流行音乐元素在儿歌即兴伴奏中的运用进行分析，希望通过本文的分析能够进一步促进流行音乐与儿歌即兴伴奏的融合。
一、流行音乐元素融入即兴伴奏的现状分析
儿歌即兴伴奏是学前教育专业中的组成部分，虽然所占比重不大，但是也有很大的重要性。随着流行音乐的不断发展，将流行音乐元素融入到儿歌即兴伴奏中既可以使学前音乐教育具有传统儿歌的创作特点，又可以使其具有现代音乐的创作的特点，符合现在音乐的总体发展趋势，同时也可以调动学生学习音乐的积极性，让儿童更加喜欢音乐。在以往的教学中，将流行音乐元素融入到钢琴教学内容中的比较多，但是融入到儿歌弹唱和儿歌即兴伴奏中的却比较少，所以相关教育部门应该加大对这方面的研究。
二、流行音乐与儿歌即兴伴奏之间的关系
随着流行音乐的不断发展，人们对流行音乐也越来越喜欢，流行音乐也慢慢的走入了学生的生活中，尤其是大学生群体，大学生对流行音乐的喜爱和学习能够更好的促进流行音乐的传播和发展。音乐是一种艺术表现形式，能够将人们的情感以音乐的形式表达出来，不同的音乐形式有不同的表达方式，例如古典音乐、流行音乐、原生态音乐等等。在这些音乐形式中，流行音乐也可以称之为通俗音乐，主要指的是那些结构短小、内容通俗易懂、形式活泼、情感真挚，并且被广大群众所喜爱，被广泛传唱或者欣赏，流行一时甚至流传后世的器乐或者歌曲，这些歌曲被广为传唱，也被称之为大众音乐。流行音乐也有不同的形式，例如爵士、迪斯科等，不同的音乐形式回馈对不同的群体差生很大的影响，不同的音乐形式在教育中的影响也会有所不同，会呈现出不同的教学成果。
从流行音乐对教育的教学价值来说，随着社会的进步、时代的发展，各大艺术学院的教育方向以及人才培养目标都发生了很大的转变，流行音乐在音乐教育中的作用越来越明显，各高校的把流行音乐作为音乐教育中的一部分，在音乐教育课程中都有所体现。将流行音乐元素融入到音乐教育中一方面可以让学生在学习音乐的时候对流行音乐有一个更加系统规范的认识，了解更多的理论基础；另一方面学生可以在学习流行音乐的过程中更能体会到音乐的张力和情感表达方面的优势，使学生能够在学习过程中将这些优势更好的运到各个方面。流行音乐具有很强的传播性和大众性，流行音乐更容易被大众所接受，无论是大学生还是初中生，小学生，每个人都多多少少会对流行音乐有所了解。流行音乐的风格是多种多样的，能够将人们的内心更好的表达出来，在人们的社交生活以及文娱生活中都有着不可替代的作用，并且具有很强的传播功能。流行音乐作为一种音乐形式，能够更加快速有效的融入到学生的学习中去，流行音乐元素在儿歌即兴伴奏中也发挥着更大的作用。
三、流行音乐在儿歌即兴伴奏中的有效融入
即兴伴奏指的是弹奏者根据音乐旋律以及歌唱者的要求，然后再决定在弹奏中使用调性、和声以及织体，并对这些内容进行有效把握。学前教育中的儿歌即兴伴奏课程的教材中，虽然曲目很多，内容也比较广泛，但是形式比较单一，同样的一首音乐作品出现在不同的教材中，伴奏的方式基本上都是一样的，流行音乐融入儿歌即兴伴奏中的教材基本上没有。但是现阶段，随着网络技术的不断发展，随着手机、电脑等传播工具的运用，人们可以用各种方式听到流行音乐，流行音乐也布满人们生活的大街小巷，因此儿歌即兴伴奏中也应该融入更多的流行音乐元素，这样不仅能够对儿歌即兴大范围的普及，同时也可以大大提高人们对儿童音乐的兴趣。
音乐是由不同的元素构成的，包括旋律、音阶、节奏等，其中节奏起着非常大的作用，节奏可以说是音乐的"骨骼",是支撑整个音乐变化的支架。所以要想培养孩子对音乐的欣赏能力，激发学生的对音乐的兴趣，就需要从锻炼学生对音乐节奏的聆听来开始。节奏的训练是非常简单的，我们生活中随处都可以听到不同的节奏，流入走步声、上课铃声、下雨声等等，这些都是节奏，流行音乐与古典音乐相比，其中最大的一个特点就是节奏鲜明。流行音乐中经常会使用连线、切分音以及将三连音中的音符去掉的方法来将常规中的节拍重音去掉，流行音乐中的节奏一般就决定了作品所体现的风格。学前教育可以利用这种打破常规的节奏训练方法来锻炼学生对音乐的敏感度，潜移默化中培养学生对音乐的律动感。
例如在李玫的歌曲《Di Da Di》中，我们可以将正拍时值用连线的方式去延长，从而使得每个小节的重拍都能够往后移动，从而形成不断摇摆的律动，这就可以在儿歌即兴伴奏中得到有效运用，将每个小节的弱音拍与下一个小节的首音拍相结合。还有歌曲《听妈妈讲那过去的故事》中的旋律，也可以有效运用强拍与弱拍的结合来做到律动的变化。
四、结语
综上所述，随着流行音乐的不断传播，流行音乐在教育领域中的应用也越来越广泛，尤其是在儿歌即兴伴奏中的应用。流行音乐元素融入到儿歌即兴伴奏中不仅可以激发学生学习音乐的兴趣，同时也可以有效的提高学生学习音乐的效率，让学生从中体会到音乐的律动感，从而更好的学习音乐，同时也能更好的促进流行音乐的传播。
参考文献
[1]刘汶琳。流行音乐元素在儿歌即兴伴奏中的运用[J].当代音乐，2018,10:54-56.
[2]刘汶琳。流行音乐元素在学前教育专业儿歌即兴伴奏中的运用[J].艺术评鉴，2018,05:118-119+99.
