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分析哲学原理在马克思主义基本原理中的地位及启示

来源:文化创新比较研究 作者:郭燕斌
发布于:2020-03-12 共4154字

马克思政治经济学论文优秀范文10篇之第七篇:分析哲学原理在马克思主义基本原理中的地位及启示

  摘要:本文主要围绕哲学原理、马克思主义基本原理展开分析,简要分析了哲学原理在马克思主义基本原理中的地位,进一步探讨了两者关系带来的启示,旨在推动丰富马克思主义理论,推动马克思主义的进一步发展。

  关键词:哲学原理; 马克思主义基本原理; 地位;

  马克思主义基本原理主要是由马克思主义理论各部分基本原理构成,当中哲学原理属于马克思主义基本原理的基础,也一直是现阶段学术界重要研究内容。关于如何确认哲学原理在马克思主义基本原理中的地位,学术界对此有着不同的见解,笔者在查阅大量文献资料的基础上,予以总结可发现,哲学原理在马克思主义基本原理中地位的确认,主要涉及两个方面的内容,一是内在逻辑关系,二是发展组成部分内在联系。接下来,笔者围绕哲学原理地位展开分析,希望为学术界确认哲学原理在马克思主义基本原理中的地位,提供一些参考建议,同时为丰富及推动马克思主义基本原理进一步发展丰富理论基础。

经济

  1 哲学原理在马克思主义基本原理中的地位分析

  笔者在查阅大量与之相关文献资料的基础上,并在深入及总结的基础上,发现其地位的确认,主要涉及两个方面的内容,一是逻辑关系;二是形成发展三个组成部分之间关系。接下来,笔者结合文献内容及个人理解,予以个人语言,进行简要介绍。

  1.1 基于哲学原理、马克思主义基本原理逻辑关系分析哲学原理的地位

  关于马克思主义基本原理的含义,学术界对此有着长期有效的讨论,总结起来,主要涉及以下几个方面的内容。一是马克思主义基本原理组成内容当中具有哲学原理,除此之外,还牵涉到其他原理。简单来说,哲学原理仅作为马克思主义基本原理内容中的一部分,马克思主义基本原理涉及多方面的内容,例如政治经济学原理、科学社会主义原理等,就是当中的另外一部分内容[1].二是作为马克思主义科学体系的基本理论。上述含义在学术界有着较多的支持者,对于马克思主义基本原理的含义说法,还有着少部分人认可的说法。通过深入分析学术界关于马克思主义基本原理含义的说法,可发现说法具有一定的相同之处,即统一认为马克思主义基本原理是马克思主义理论中的核心内容,但是在此学术界具有一类问题尚未解决,即马克思主义基本原理同组成部分内容的基本原理之间属于什么关系,尤其是马克思主义基本原理与哲学原理两者之间的关系,更是耐人寻味[2].关于上述关系,现今学术界尚未给予一个明确的结论,对此,如何正确理解上述关系,已经成为确认哲学原理在马克思主义基本原理中地位的首要问题。

  现阶段,关于马克思主义基本原理含义的说法,有着一种现阶段广大学者比较认同的观点,即马克思主义基本原理并不是哲学原理、政治经济学原理、科学社会主义原理等内容简单的汇总,而是三者内容中统一表达的观点或者方法,这种观点主要强调两方面的内容,一是马克思主义基本原理属于基础性内容,意味着其地位是基础性地位[3].二是马克思主义基本原理与哲学原理内涵一致,仅在表达上有着区别,这种说法在实践中有着诸多待思考之处。

  笔者认为:哲学原理确实是马克思主义基本原理,但是不能反过来说马克思主义基本原理就是哲学原理,意味着哲学原理并非是马克思主义基本原理全部内容。正因如此,马克思主义基本原理内容中,除了哲学原理这部分内容之外,还包含其他方面的内容,例如:政治经济学、社会学理论、马克思主义法学理论等[4].上述内容在具体阐述中,也有着属于自己的基本原理,例如政治经济学中,倡导剩余价值学说。基于上述分析可知,哲学原理属于马克思主义基本原理理论组成内容之一,正因如此,可将哲学原理,定位为马克思主义基本原理的理论基础。

  1.2 基于马克思主义形成发展三个组成部分之间关系分析哲学原理的地位

  马克思主义形成及发展,主要涉及三分部分的内容,分别是科学社会主义理论、马克思主义哲学、政治经济学。首先,马克思早在《神圣家族》中,就对社会主义与哲学两者之间的理论关系,进行了详细的阐述。通过追溯马克思主义文本,可发现社会主义的理解,主要基于人解放、哲学发展角度出发,进而提出共产主义与社会思想等观点[5].其次,《共产党宣言》中,主要以马克思主义哲学为指导性理论,结合现实情况,对现阶段资本主义生产方式的内在矛盾进行了较为深入的阐述,尤其是科学社会主义的基本原理的运用,更是进一步阐明了社会主义的优越性,同时客观程度上阐述一种观点,即在社会发展中,社会主义必然是历史发展主流,资本主义将会被取代。同时,马克思在哲学研究过程中,为了保证社会主义变为科学,将社会主义置于现实基础之上,并以唯物主义历史观为指导[6].纵观其整个过程,可发现社会主义之所以能够转变为科学,是因为创立了唯物史观及剩余价值学说。最后,政治经济学。结合资本主义生产方式与社会生活现实情况,借助马克思主义哲学,对政治经济学展开深层次研究,在此研究过程中,突出成就即《资本论》的出版,在创作的整个过程中,马克思主义哲学作为基础性理论、研究方法。马克思主义哲学之所以可称之为政治经济学理论建构基础,是因为实践中,马克思主义政治经济学理论知识的丰富,主要以社会存在决定社会意识观点为主要内容。结合《资本论》序言当中的相关论述,可发现马克思在创作资本论时,其主要目的是通过本书的研究,揭示现代社会经济运动规律,支持马克思进行研究的理论,其主要是一种历史唯物主义观点,即经济社会形态的发展等同于自然是的发展历程。同时,马克思在《资本论》研究中,从不对资本主义国家真实面貌进行另加修饰,其主要是通过分析资本主义经济现象,客观批判资本主义制度,始终贯彻人的解放与发展的价值追求[7].

  除此之外,马克思之所以能够对资本主义生产方式进行本质解读,是因为在整个研究过程中,马克思善于使用辩证方法进行研究,如同马克思在《资本论》当中的创立的唯物辩证法,其主要基于黑格尔逻辑哲学批判,一方面强调了《逻辑学》中的唯物主义批判改造;另一方面强调了黑格尔《逻辑学》神秘化了辩证法[8].由此可见,马克思主义政治经济学与哲学辩证法息息相关,造成伟人列宁产生一种认识:《资本论》的理解,需在完全理解黑格尔《逻辑学》全部内容的基础上,尤其是第一章内容,更是理解《资本论》的基础。

  综上所述,马克思研究社会主义、政治经济学时,其主要以哲学为主要研究方法,并且运用政治经济学,指导社会主义理论研究与实践。

  2 哲学原理与马克思主义基本原理关系带来的启示分析

  基于上述分析可知,哲学原理作为马克思主义基本原理组成部分之一,意味着哲学原理当中阐述的一些观点,与马克思主义基本原理当中的其他组成部分基本原理,在观点等方面,具有较多的共性理解,各部分内容共同组成马克思主义基本原理。可见,在现实中,哲学原理相关内容的分析,尤其是哲学原理地位的确认,必然会促进哲学原理理论的丰富,对于促进马克思主义基本原理的进一步发展有着十分重要的现实意义。

  马克思主义经历马克思时代之后,马克思主义基本原理出现了分流,如何判定马克思之后的"马克思主义",是否与前期形成的马克思主义基本原理中的各部分内容中的基本观点保持一致,需进行马克思主义基本原理本质的解读,其不仅是马克思主义发展史研究需求,还是马克思主义未来进一步发展研究需求。首先,马克思主义发展史研究需求。马克思主义发展史研究中,其核心内容结合马克思主义基本原理当中的观点,判定新发展马克思主义中的那部分理论阐述的观点是否保持一致。在研究过程中,只有明确马克思主义那些方面进一步延伸并发展了马克思主义基本原理,或者说判定"次生态"马克思主义与马克思主义两者之间的关系,通过上述内容的判定,就可以正确判定马克思主义发展史中"次生态"马克思主义的贡献及地位,只有这样,人们在马克思主义发展史书写过程中,才能辩证定位马克思主义理论发展现状。其次,马克思主义发展需求。马克思主义发展史研究中,只有辩证认识了"次生态"马克思主义,在那些方面有所发展,或者那些方面的发展,有违马克思主义基本原理。只有这样,才能从中正确认识"次生态"的马克思主义基本原理,进而结合现实情况,深层次认识新时期的马克思主义基本原理实践情况,有利于立足于马克思主义基本原理中相关观点,通过丰富各组成部分基本原理的含义及内容,丰富马克思主义基本原理。总体来说,通过研究"次生态"马克思主义,马克思主义基本原理核心内容上进一步丰富马克思主义基本原理基本内涵。

  马克思主义基本内容解读过程中,需以人的解放与发展为立足点,或者是正确认识马克思主义哲学的基础上,才能将马克思主义释义真正意义上称之为马克思主义理论。换言之,马克思主义的发展,需立足时代特征与实践要求,并创造性运用马克思主义哲学原理,分析现实问题,才能进一步促进马克思主义基本原理的发展。

  3 结语

  总之,哲学原理作为马克思主义基本原理的重要组成部分,为了更好促进马克思主义基本原理的发展,为社会主义实践提供指导思想,有必要重视马克思主义理论的丰富。基于此,为了指导社会主义建设发展,进一步丰富马克思主义理论,有必要重视哲学原理在马克思主义基本原理中地位的分析。

  参考文献
  [1]张翮,章波。"改考促学":思想政治理论课教学改革新路径--"马克思主义基本原理概论"课考核方法改革实践与思考[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2018,15(12):135-138-145.
  [2]王悦,程莎莎。党的十九大精神融入《马克思主义基本原理概论》课程路径微探--以"马克思主义哲学"部分为例[J].教育现代化,2018,5(22):296-297-302.
  [3]蔡静。马克思主义基本原理概论实践课初探[J].大学教育,2018(05):143-145.
  [4]温茹。民族地区独立学院思政课课程建设探析--以《马克思主义基本原理概论》课为例[J].学理论,2017(11):223-224.
  [5]徐军,唐健。马克思主义哲学基本原理的断代史考察与反思--从第二国际到1938年教科书体系的形成[J].中共南京市委党校学报,2016(06):5-9.
  [6]张恺欣。浅析马克思主义基本原理的内涵[J].商,2016(25):88.
  [7]蒋楼。马克思主义整体性研究亟待解决的四个理论问题[J].理论与现代化,2016(02):92-97.
  [8]邢广桥。关于真理问题的几点反思--对马克思主义哲学原理教材中真理阐述的商榷[J].攀枝花学院学报,2015,32(03):101-103.

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作者单位:郑州澍青医学高等专科学校
原文出处:郭燕斌.哲学原理在马克思主义基本原理中的地位探讨[J].文化创新比较研究,2019,3(30):5-6.
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