摘 要： 班级管理会直接影响学生的学习效率,所以在实际班级管理工作中,班主任要提高班级管理工作效率,创设出更加符合学生生活和学习的良好环境。基于此,本文探究了初中班主任管理工作的意义,并提出了初中班主任管理工作的具体方法,旨在提高初中教育的质量和效率,为社会培养出所需要的高素质人才。
关键词： 初中班主任; 管理工作; 教育艺术;
初中班级管理工作十分重要,因为高质量的班级管理可以有效激发学生的学习兴趣,营造良好的教学氛围,提高学生的学习效率。初中是学生树立人生观、价值观和世界观的关键时期,班主任的管理理念对学生具有非常大的影响。因此,在初中班级管理过程中,班主任要不断更新管理理念,强化管理工作,塑造学生的优良精神品质。
一、班主任管理工作的意义
初中班主任如果能够经常进行反思,就可以提高自身的专业能力和教学素养,提升自身管理工作的水平。不仅如此,班主任应创设良好的教学环境和氛围,让学生认识到提高自主学习能力的重要性,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。这样一来,学生会有意识地开展自主学习,切实提高自己的学习效率。
对于初中生而言,他们接触最多的是家长和教师,如果在班级管理中,班主任采取以德服人、以理服人的教育理念,可以最大限度地提升学生的意志品质,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,最终实现理想的德育效果。因此,班主任应认识到班级管理工作的重要作用,采取有效的教学方式,提高班级管理效率。
二、初中班主任管理工作的具体方法
1.增强学生的班级认同感,帮助他们适应班级管理
初中入学时,学生都是来自不同的小学,所以会带着不同想法看待所在的班级。对此,教师应提高学生对班级的认同感,提高他们班级管理的适应能力。如教师要善于利用各种机会,在不相同的地点和场所强调集体荣誉感,并做好班级优良价值观和管理理念的宣传工作,促使学生快速融入班级管理。
当然,增强学生对班级的认同感有很多方式。如教师可以在课前预留五分钟,让学生上台进行自我介绍,以便学生快速地认识和了解同学。这样一来,不但学生可以快速地投入新的集体,感受到集体力量与魅力,提高对班级的认同感,而且教师可以更加清晰地了解每个学生的优势和特点,方便开展有针对性的教学管理。
2.在班级管理中少批评、多表扬
在传统的班级管理中,大多数教师都是以管理和批评为主。在这种管理模式下,学生常常会产生厌烦的心理,从而产生强烈的叛逆心理,这对班主任的管理工作造成了一定的消极影响。为了改变这种现象,在班级管理工作中,班主任应加大对学生的表扬力度。如想让学生按照自己的要求和想法做的时候,班主任不能直接对学生说:“你们不可以做什么,不然就会如何?”这样的方式只会让学生产生强烈的逆反心理,从而做一些教师不允许做的事情。笔者认为,班主任可以运用潜移默化的方式和态度管理班级。如要求学生认真上课、不可以开小差时,班主任可以在课堂上表扬一些表现良好的学生。长此以往,学生就会希望自己能获得表扬,养成认真上课、不开小差的良好习惯。
3.在班级管理中运用家校联动的模式
在学生的学习和成长过程中,家庭扮演着重要角色。因此,在开展班级管理工作时,班主任应该与家长配合,全面了解班级学生的性格特征和生活方式。如在布置课外作业时,班主任应该考虑学生的家庭情况和环境,及时与家长进行沟通,让家长密切注意孩子有没有认真完成作业,以此了解学生的学习能力与进度。
三、结语
总而言之,在初中班级管理工作中,班主任要摆正管理态度,不断完善班级管理方式,营造良好的教学氛围和环境,提高学生的学习能力和成绩。
参考文献
[1]姜永吉.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].试题与研究,2020(13).
[2]吴必华.试论初中班主任管理工作中的教育艺术[J].课程教育研究,2020(11).
[3]黄莉莉.初中班主任管理工作中的教育艺术[J].科学咨询(教育科研),2020(2).
[4]陈平军.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育,2019(31).
