班主任工作不仅管理的是一个班， 既是父母的代言人，也是知识的启迪者，又是学生的领路人，还是学生的知心朋友。 学生需要教师的关爱。 所以平时多与与学生交谈沟通，让学生感受到班主任发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了师生之间的感情桥梁。 把爱心给了学生，学生喜欢你，班级就好管理了。 管理班级还需要耐心。 有时有些问题说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。 搞好班主任工作切忌有“偏心”，一定要平等对待每一个学生。 班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。 因此，要大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手，这点做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。 长期的班主任工作使笔者摸索出如下的经验，与大家共享。
1、作为一个班主任，一定要深深地了解学生
要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。 现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们从小生活在小家庭里造就了他们具有自私自利、唯我独尊的“小皇帝”的特殊的个性心理。 加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。 因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于有逃学、放学打架、偷同学钱物等不良行为。 怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？ 笔者从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个学生成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。 只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
2、作为一个班主任，一定要以身作则
班主任工作是繁重且琐碎的， 而自己却深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，因为笔者知道这项工作的重要意义，也知道肩上所担负的责任。 从工作以来，笔者每天按时上班，从不迟到和早退，也从未无故旷工。 在班主任工作中，笔者深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，就自己先做到，要求同学参加学校组织的活动，就会和大家一起参加。
3、作为一个班主任，对学习有困难的学生一定不能放弃
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。 针对这样的情况，笔者总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 笔者能与家长进行沟通， 准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，而是用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。 并号召优秀生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优秀生的距离。
4、作为一个班主任，一定要和学生家长经常联系
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合， 把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是班主任与家长交往的一条原则。 当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视后进生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。 对“留守学生”的家长，笔者也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。 这样，笔者与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。 孩子进步了，家长也来表示致谢。
5、作为一个班主任，教学工作不能有丝毫马虎和懈怠
课堂教学是我们教学工作者的日常工作， 是教师与学生沟通的主渠道。 学生学得怎么样，课堂教学相当关键。 它集中体现了教师对教材的取舍能力、 对知识的探究能力、 教学设计的能力、吸引学生激发求知欲的师者魅力。 长期以来，笔者坚持研究学科教学，精心组织课堂教学，大胆创新，教学效果在全学区质检中总是名列前茅。 在教学上学生佩服你了，班主任工作自然就好做了。
6、作为一个班主任，要不断提高自身的素质
教师素质的高低，是班主任工作成败的关键所在。 班主任要得到学生的爱戴，必须要有内在的人格魅力，努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质。 为此，我们作为班主任应始终自觉地提高自身的修养，加强教学研究，拓宽知识视野，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人，成为课堂教学工作的积极实践者。 这一切也为做好班主任工作奠定了基础。功夫不负有心人，只要你认真对待工作，精心呵护学生，你一定会成为学生喜欢的优秀的班主任工作者。
