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【题目】薄弱高中学生管理困境探析
【第一章】一般高中学生管理模式改进探究绪论
【第二章】薄弱高中学生管理及相关理论概述
【第三章】薄弱高中学生状况及学生管理工作存在的问题
【第四章】薄弱高中学生有效管理改革的举措
【第五章】薄弱高中学生有效管理改革的成效与反思
【结语/参考文献】薄弱高中学生有效管理研究结语与参考文献
结 语
综上所述，薄弱高中的客观存在严重影响着我国基础教育的均衡发展，严重损害了教育公平原则。提升薄弱高中学生管理工作的水平，进行薄弱高中学生有效管理的探索和实践非常必要，对促进学生和谐发展、健康成长，提高教育质量、实现教育公平会起到有力的推动作用，可以促进基础教育的均衡和可持续发展。
目前，为了促进素质教育的全面实施，我国正在进行新课程改革，“为了中华民族的伟大复兴，为了每一位学生的发展”正是新课改的总目标。菏泽市 X 高中正是在这一目标的指引下，在坚持以学生为中心，面向全体学生，尊重学生个体差异，充分考虑学生发展的需要的基础上，探索和实践了适合自身实际的学生管理有效措施，通过落实三条德育主线和积极开展丰富多彩的活动初步实现了对学生的有效管理，从而提升了学校管理水平和教育教学质量，并取得了一定成绩，逐渐赢得了家长对学校管理工作的满意，学校在社会上也有了较好的声誉。
尽管菏泽市 X 高中的学校领导和老师们在学生管理工作上积极想方设法、大胆探索、多措并举，但受到生源基础确实薄弱、学生养成习惯确实较差等情况的制约，学生在个人奋斗精神和组织纪律等方面还存在不少问题，对学生有效管理方法的探索仍可谓“任重而道远”,今后笔者将继续努力学习科学的教育理论和先进的教育理念，继续结合自己的本职工作对薄弱高中学生的有效管理进行深入研究和实践。
参考文献
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致 谢
拙作即将付梓之际，我在山东师范大学的学习生活也即将结束。回顾三年的在职学习，可谓一路风雨一路歌！其中不乏艰辛，工作、学习和生活的压力时常交集在一起，让我感觉紧张而又充实；其中更不乏收获，山东师范大学美丽的校园，老师们的精彩授课与谆谆教导，同学间的鼓励话语常常萦绕在脑海！三年的在职学习期间，我曾为考试而忐忑不安，也曾为撰写论文而愁眉不展，也正是因为有了学业的压力，我时而忙里抽闲去享受读书带来的内心宁静，也得以有机会对我的日常教学和管理进行思考与梳理。今天的我对自己开始有了新的认识和定位，我真的感激这来之不易的学习机会。
我真诚地感谢山东师范大学教育学院的老师们对我的辛勤教育与培养，特别要感谢我的学位论文导师赵昌木教授。导师不仅学识渊博、德高望重，而且为人热情、和蔼可亲，他对我的学位论文的选题、设计思路、写作框架进行了悉心指导，并多次提出了宝贵的修改意见，使我的论文得以顺利完成。导师严谨的治学态度和质朴的学者风范更使我受益匪浅。我还要感谢菏泽市 X 高中的各位领导、2014 级高一年级部的全体师生，感谢他们对我进行研究和问卷调查的配合，也正是在他们的大力支持和积极参与下，菏泽市 X 高中学生有效管理的探索得以顺利实施并取得成效。
毕业论文并非研究的结束，而仅仅是探讨的开始。因本人学识浅薄和科研能力有限，论文必定存在许多缺陷与不足，仍有待于专家、学者和同行的指点及自己今后工作中的继续思考。另外，在论文写作过程中，由于参考和引用了大量的相关资料和文献，难免有时遗漏其出处和来源，在此谨向原作者和出版者表示诚挚的感谢，并敬请谅解！
