我国青少年校园足球建设研究结论与参考文献

　　第四章 结论与建议

　　4.1.结论。

　　4.1.1 我国校园足球还处在初级阶段，虽然我国已经制定较为完善的校园足球发展计划，并取得了一定成绩，但与已有 40 年校园足球发展历史的日本相比，目前落实与执行的效果，远不如日本校园足球活动发展的情况。

　　4.1.2 在青少年校园足球活动发展规模上，还存在很大差距，差距主要体现在日本校园足球在参赛队伍与队员数量上都要高于中国。

　　4.1.3 在青少年校园足球管理体系上，有很多相同与不同点，其中相同点为最高的管理机构中均有国家教育部门和国家体育部门领导。而不同点为日本各部门无从属关系，仅为合作关系，而我国管理部门为从属关系。而且在校园足球管理体系中我国缺少与职业足球的合作与接轨。

　　4.1.4 目前在青少年校园足球训练系统中，中国的青少年足球人才培养主要是通过职业俱乐部梯队的形式实现的，忽略了中国青少年校园足球人才培养机制的构建，而在日本，校园足球则为职业俱乐部和国家队培养了大批足球人才。

　　4.1.5 对比日本，我国在对青少年校园足球教练（足球教师）教学能力的培养方面，缺乏对足球教练（足球教师）的综合能力及水平的训练，缺乏对校园足球教练（足球教师）自身条件和指导水平的明确规定，培养机制不健全。

　　4.1.6 在青少年校园足球竞赛工作上，我国主要分为竞技与普及两种青少年竞赛，而日本则通过年龄对青少年竞赛划分，并且各阶段竞赛主要以校园足球竞赛为基础，在竞赛种类上，日本竞赛工作比我国更加丰富与完善，我国在青少年选拔赛事上有所欠缺。

　　4.2 建议。

　　4.2.1 创新"体教结合"模式，加强教育部门、体育部门的合作，在学习和借鉴日本先进管理模式的基础上，积极出台相关政策来保障校园足球的快速发展，只有政策的扶持，领导者才能发下后顾之忧，大刀破斧的前行。

　　4.2.2 国家应提高"校园足球"赛制系统的建立与完善，与"省长杯"、"市长杯"和"冠军杯"的竞赛形式来丰富"校园足球"活动，以开展各种夏令营、冬令营等比赛来做为基础，建设健全从小学到大学的"校园足球"联赛体系。

　　4.2.3"阳光体育、快乐足球"这句话意境很美好，让个多的孩子奔跑在阳光下，快乐的享受足球运动带来的无限快乐，所以要着力于宣传"校园足球",让更广泛的学生，以及家长都意识到"校园足球"的魅力，让更多的人了解并接受校园足球，深入到青少年的日常生活和兴趣培养当中。

　　4.2.4 中国足球协会要把握总体方向，"校园足球"培训项目的发展，"校园足球"日常训练的科学化、标准化应通过增加"校园足球"教师的数量，提高指导教师的质量实现，使基层教师得到强化培训。

　　4.2.5 对"校园足球"的专项活动经费进行监督，加大投入、合理分配，根据各布局城市"校园足球"活动开展的实际情况，地域发展特点等因素，合理分配资金，并实时监督其使用情况。

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