校园体育文化是指在学校范围内，人们在体育活动过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。校园体育文化以其特有的育人功能、道德规范、文化传承等内容，促进了校园精神文明的发展，校园精神文化有着明显的现代体育文化与现代高等体育教育的特征，影响着职业院校校园文化的发展，因此有必要深入系统地研究职业院校校园体育文化的建设发展。
1 校园体育文化的特征
1.1 系统性
校园体育文化的一个独有的特征就是系统性，校园体育文化是依据促进校园精神文明的目标，通过精心设计和严密的组织建立起来的。无论是促进学生掌握体育的知识技术、提高自身的身体素质、还是弘扬校园的文化氛围、陶冶学生的情操、树立正确的体育观、文化观都是紧密联系在一起的，是一个比较系统的结合，形成了一个系统的体育文化圈，校园体育文化的系统性、整体性、健身性是一般文化无法比拟的。
1.2 传承性
校园体育文化的另一个特点就是传承性，校园体育文化的发展是经过很多年形成的，校园体育文化是在批判的基础上传承的，在传承的过程中，也融合了时代性在里面，将现代文化与传统的文化联系在一起，一代代地继承发扬光大，形成自己特有的文化魅力。
1.3 普及性
校园体育文化由于是在学校开展起来的，参与群体的知识水平要高一些，因此，校园体育文化也相对要高层次一些，校园体育文化不仅可以促进学生进行简单的锻炼，而更加注重对理性知识的深度探索，追求活动形式的高雅，情感的高尚性，活动内容的教育性。但这些并不意味着其他群体不能参与校园体育文化，校园体育文化的高层次是不能脱离群众的，是要面向不同年龄、不同性别、不同兴趣爱好的广大师生的，因而校园体育文化具有大众性的特点。
1.4 内容丰富
校园体育文化内容丰富，形式多种多样。不仅包括简单的体育竞技内容，如足球、篮球、排球、田径等，还包括大众体育项目，如健美操、形体训练、轮滑等，还包括许多社会上流行的项目，如跆拳道、武术、网球等。校园体育文化内容的丰富，也决定了形式的多样性。从现有的形式来看，有物质形式的活动，包括体育健身场馆、健身需要的运动器材、体育教材、服装、体育招贴画、体育报刊等；有制度形式，包括各种教学、科研、管理的规章制度和行为准则；有精神形式，包括体育价值、体育知识、体育道德等。从活动的时空看，有课堂文化形式和课外文化形式。从活动方式看，有体育课、体育讲座、体育社团、体育节等。此外，活动空间也有很大的选择性，从优雅的校园到校外的各种空间，从狭窄的室内到空气新鲜的大自然，到处都是体育活动的场所。
2 建设校园体育文化的重要意义
2.1 校园体育文化是实现素质教育的重要途径
随着职业院校教学改革的不断进行，全面提高职业院校学生的综合素质是职业院校教育的发展主题。职业院校体育文化包含多种教育形式，是其他教育手段无法取代的。
校园体育文化可以激发学生体育的学习兴趣，陶冶学生的情操，使学生通过体验体育文化来感受体育的美，提高欣赏美、创造美的能力。体育文化还可以促进学生的个性发展，培养学生自强、自立，全面提高学生的综合素质。可以说，职业院校校园体育文化的教育形式是多样的，全面的，是实现学校素质教育的主要途径之一。
2.2 校园体育文化可以提高学生参与体育的兴趣
校园体育文化在学校的建设，可以传播一种积极的正能量，可以促进校园体育的发展。通过组织校园体育活动、体育比赛、体育论坛，可以丰富学生的体育知识，提高学生的体育兴趣，激发学生参与体育的热情。校园体育文化的建设，可以很好地解决当前职业院校学生参与体育活动兴趣不高的问题，扩大学校体育活动的群体，使更多的学生都积极主动地投入到体育锻炼中来。
2.3 校园体育文化活动可以提高学生的交往能力
校园体育文化在提高学生的交往能力方面也起着重要的作用，学生在参与体育文化活动过程中，都处于身心放松的状态，可以充分体会体育活动带来的快乐，在这种状态下，学生容易与陌生人交往，并建立友谊关系。学生通过体育活动的参与，还可以促进学生的团队意识，在比赛过程中互相帮助，相互鼓励，通过分享胜利的喜乐，建立深厚的友谊。校园体育文化活动对学生交往能力的提高是非常重要的，是校园体育文化建设的一个重要目标。
3 职业院校校园体育文化发展中存在的问题
3.1 学校忽视校园体育文化的建设
当前职业院校体育文化发展建设中存在的一个普遍问题就是学校领导忽视对体育文化的建设，没能全面了解校园体育文化对职业院校教育发展的作用，仅把教学的重点放在对学生职业技能的培养方面，认为职业院校的学生只要学好专业课，到社会上找到好工作就可以了，体育文化对职业院校并不重要。这种认识上的不足，也影响了校园体育文化的建设。
3.2 学校体育硬件环境建设不足
校园体育文化的发展离不开完善的体育设施作为保障，随着近年来职业院校招生规模的扩大，对学校的办学条件提出了新考验，学校将大部分经费都用于学校教学楼、寝室、食堂、实验室仪器等硬件设施的建设，对体育场地建设、体育器材的维护更新不足，学生人均体育资源占有率比较低。加之，体育文化涉及的范围较广，产生影响的周期较长，大部分职业院校都不愿意将经费投入到体育文化的建设中。学生在这种条件下也很难真正投入到体育活动中去，不能很好地受到体育文化的熏陶，校园体育文化发展缓慢。
3.3 学校体育教师师资力量不足
体育教师是校园体育文化的组织者与设计者，在体育文化的建设上起着重要的作用，教师在体育文化的传承中，肩负着承上启下，承前启后的作用，体育教师师资力量的强弱直接影响到校园体育文化的发展。当前职业院校体育教师师资力量较弱。虽然职业院校招生人数越来越多，但是体育教师队伍却没有相应的进行扩大，体育教师的教学任务较重，待遇较低，教师工作的积极性不高，对传播校园体育文化不够重视，导致了校园体育文化缺乏正确的引导。
4 发展校园体育文化的策略
4.1 加强对校园体育文化的认识
学院的领导、体育老师、学生要加强对体育文化的认识，对体育文化要有一个正确的、全面的了解，懂得体育文化的内涵和作用，不断进行深层次的研究。将校园体育文化的建设放在职业院校教学中的重要位置，全力推进校园体育文化的发展，通过校园网络、广播、讲座、录像等形式加强对体育文化的宣传，加强在日常学习生活中体育文化的渗透，推进校园体育文化的全面开展。
4.2 促进校园体育硬件设施的建设
职业院校要加强对校园体育硬件设施的建设，加大对体育经费的投入，完善场地建设，更新体育健身器材设施，充分发挥体育场馆的作用，免费向学生进行开放，为学生提供体育锻炼、交往的空间。开展校园体育俱乐部的建设，吸引更多的学生参与到体育活动中来，提高学生的身体素质，培养学生的健身意识，加强对体育文化的理解，促进学生全面的发展。
4.3 加强体育教师队伍的建设
完善体育教师队伍建设，提高体育教师的待遇，面向社会公开招聘优秀的体育人才，满足学生体育锻炼的需要。减轻教师的工作压力，使教师可以有更多的时间投入到体育文化建设中来，制定长期的发展计划，促进校园体育文化的可持续发展。
5 小结
职业院校校园体育文化的建设对学生综合素质的培养起着非常重要的作用，校园体育文化是学校体育教学目标的重要方面。随着职业院校教学改革的发展，对校园体育发展的要求越来越高，管理者要充分认识到发展校园体育文化的重要作用，加大建设力度，使校园体育文化有一个可持续的发展，全面实现体育文化的教育作用。
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