高中时期的信息技术教学非常非关键,教师要重视起自身的责任,重视学生信息技术核心素养的提升,利用现代化教学方法提升课程的教学质量和学...[全文]
添加时间:2021-04-22
学生的创新思维是一种有别于常规思维的新型思维模式,伴随着多元文化的发展,社会经济、文化等都呈现出融合发展的特点,采用常规思维无法支...[全文]
添加时间:2021-04-22
演唱者只有不断地巩固演唱的技巧,提高演唱技术水平,不断丰富舞台实践,掌握良好的思维习惯和方法,在实践过程中培养创新思维,才能使自身...[全文]
添加时间:2021-04-22
为更好地提高思政课教学质量,提高思政课教师队伍创新思维能力,应深入剖析以上四方面问题,以增强教师创新思维动力,调动教师创新思维主动性、...[全文]
添加时间:2021-04-22
人工智能思维影响着社会生活中的各个领域,推动着各个行业的转变,是人类社会发展的核心,但我们的目标是为了消费者创造更好的生活条件,让...[全文]
添加时间:2021-04-22
创业教育的本质是培养创业思维,强调面对资源约束、不确定未来时的最佳决策,即培养在创业活动中的创新思维。...[全文]
添加时间:2021-04-22
夸美纽斯是着名教育改革家和教育思想家。理论界对他的自然适应性原则、教学理论、普及教育、班级授课制、学前教育等教育思想给予了较多关注,...[全文]
添加时间:2021-02-08
池田大作在教育思想、创办教育与教育实践等领域多有建树,他的和平、和谐的教育思想回答了时代重大课题,“人性革命”理论解决了教育的可能...[全文]
添加时间:2021-02-08
乡村教师本土化培养还须真正把“本土”的意义理解到位,不仅是培养来自本乡本土的教师,更是培养熟悉乡土、热爱乡土,对本地的乡村教育怀有...[全文]
添加时间:2020-11-24
新冠肺炎疫情暴发正值寒假期间,为防止疫情在校园扩散,教育部下发了通知,要求全国各类学校延迟2020年春季开学,同时要求利用网络平台,基...[全文]
添加时间:2020-11-24
19世纪中国处于半封建半殖民地社会,陶行知先生年轻时在哥伦比亚大学师范学院博士深造,在深造中受到孟禄(美国教育家、心理起源论)和杜威...[全文]
添加时间:2020-08-31
杜威的教育思想博大精深, 涵盖的内容非常丰富, 其核心思想可以概括为“教育即生活”的本体论、 “学校即社会”的价值论、 “从做中学”的认...[全文]
添加时间:2020-08-31
千百年来,三百千代代相传,妇孺皆知,家喻户晓,影响着一代又一代的中国人。物欲横流的今天,古老的三百千,仍然能增长我们的知识,陶冶我...[全文]
添加时间:2020-06-03
“学校办出特色,办出水平”的战略指向是在深入研究当前我国“千校一面”的情况,并基于学校发展水平不高的现实背景,在提高教育质量的诉求下提...[全文]
添加时间:2020-06-03
思想政治教育学原理创新的方法,是在反思中找到尚未发掘的潜在理论,对症下药,获得理论创新的灵感;在实践逻辑和理论逻辑的指导下,实现理论与实...[全文]
添加时间:2020-04-09
为了进一步理解作为教育学家的胡德海先生,我们主要提及他作为一个教育学者的责任感和使命感,具体的表现不再赘述,探其根源,应是他超越的人生...[全文]
添加时间:2020-04-09
当今中国教育学术研究空间未能得到很好的拓展固然与教育学者自身较为狭隘的封闭意识有关, 但也一定与那些关涉本学科基本研究范畴诸如教育学...[全文]
添加时间:2020-04-09
仔细品味柏拉图的“洞穴比喻”, 可以让我们进一步深化对思想政治教育学原理的自我理解。...[全文]
添加时间:2020-04-09
学习体验是学生对求学期间所接触的教育资源、校园活动和个人成长等方面所得经验的情绪性的体会和回味。教育学硕士生的学习体验受到不同层次...[全文]
添加时间:2020-04-09
在新课改持续深入的背景之下加强对于中小学教师继续教育管理模式基本理论的研究,其最终目的是为了实现中小学教师的专业化发展。...[全文]
添加时间:2020-04-09