论文的撰写是由作者完成的, 但论文的发表还涉及到审稿人和编辑 (和/或主编) 对论文的评审和修改。因此一篇论文从撰写到发表, 作者、审稿人和编辑都参与了其中的工作。下面是教育学论文发表的相关知识介绍，供大家参考阅读。
1.选好课题, 注重创新性
一篇论文能否发表, 创新性是关键。而论文的创新性不是靠写出来的, 而是在实验设计时就决定了的。因此, 在选题时, 在可行的前提下, 要选创新性强的课题。
2.整理结果, 发掘亮点
实验完成, 要整理结果。在整理结果的过程尤其要注意两点: (1) 应对结果进行必要的取舍; (2) 善于找出结果中的亮点。
1）对结果进行取舍
写期刊论文与写学位论文不同, 前者受到版面的限制, 许多期刊对论文字数、图表总数都有严格的限制, 因此有必要对实验结果进行取舍。要舍去那些不重要的、模棱两可的和可要可不要的结果, 这样可以使主题突出, 使论文具有可读性。但是, 对于那些舍去后会影响到整个研究工作结论的重要的实验结果, 特别是重要的阴性结果不能舍去, 否则会得出错误结论。
2）找出亮点
什么是亮点?亮点是指该项工作最重要的发现, 往往可以用来做论文的题目。
3.认真写作, 一丝不苟
写作不认真, 粗枝大叶, 错误百出, 是文风不正的表现。对于写作不认真的作者, 很难让审稿人相信他的研究工作是认真的, 他的实验结果是准确的。因此, 写作必须认真, 对每一句话, 每一个字都要仔细推敲, 每一个标点符号都不能有误。
4.挑选期刊, 层次相当
结果整理以后, 就要决定这篇论文投向哪种期刊。有些作者往往论文写好了, 才考虑投什么期刊。这是不合适的, 因为每种期刊的要求不同, 格式也不一样。选择期刊投稿时可考虑以下几方面因素。
1）影响因子 (IF)
论文的质量与期刊的档次要相称。高质量的论文应该投到高档次的期刊。以前对期刊的档次概念比较模糊, 现在有IF作为参考。尽管对于IF还有一些不同的看法, 但在至今尚未找到比其更合理的评价体系的情况下, 仍不失为一种重要的参考因素。对于第1次投稿的作者, 我建议低选, 比如你的论文有可能发在IF=3的期刊上, 不妨投IF=2的期刊, 其好处是首战告捷将使你的自信心增强;如果高选, 总是被退稿, 可能会丧失信心;等到发表过一些论文后, 不妨高选。当然, 高选也不能太离谱, 否则, 得到的肯定是直接退稿 (rapidrejection) , 即未经审稿, 便被退稿。
2）发表周期
首先考虑你需要这篇论文发表的缓急程度, 如因个人特殊需要而急需发表论文, 或者结果带有竞争性必须抢先发表, 这些都属于急迫的范畴, 应该寻找出版周期短的期刊。这可以从该期刊以往发表论文的收稿日期、接受日期和发表日期上推断。另外, 需要抢先发表的新发现, 可以找有快讯 (rapid communication) 栏目的期刊投稿。论文的快速发表也与选准期刊有关, 如果期刊选得不合适, 经过几次退稿, 便会影响论文发表时间。因此, 急于发表的论文, 还是以低选为好, 大部分期刊的发表周期在9个月左右。当然, 最好的方法是不要临时抱佛脚, 在工作的早期便抓紧, 给论文的发表留有充分的时间。
3）各种费用
国外大部分期刊不收费, 特别是第4档的期刊。一般单印本要收费, 但有些期刊并不收版面费。彩色照片要另外收费, 且价格较高, 是否放照片要看其重要性和课题经费是否允许。如果是发表在很高档的期刊上, 花费多一些也值得。
4）个人喜好
个人喜好可能受以下因素的影响:如单位里有无该刊, 作者对该刊是否熟悉, 该刊的版面是否美观，该刊有无使作者难以接受的条款等。
5.关于撤稿
一般撤稿的原因有三种：材料不可靠，结果重复，设计的问题。
6.怎么样回答审稿人
做研究写文章确实很辛苦，发表文章更加不容易。可是审稿人也辛苦也不容易，他们认真阅读你的文章，给出很好的建议而你不接受他所给的建议，换谁都会不高兴。这时候你应该保持冷静，静下心来好好分析一下他给你建议，找到问题的关键点。
7.文章被接受后该注意的事项
你的文章被接受以后，就会以印刷编辑的校样形式寄回给你，校样不可以有大幅度的改动。校稿主要是查看作者名字有没有写错，图表上的数据有没有错的地方，查看完之后需尽快将校样寄还给印刷编辑。
8.文章被发表后的注意事项
文章发表之后，一般是不会撤稿的。一个稿子同时投到几个不同的杂志会引发诚信的问题，所以在发表之前要慎重的考虑。
以上就是关于教育学论文发表的分享，希望对你有所帮助。
