如何正确引导女大学生面对恋爱问题(3)

　　1.女大学生应努力完善自身
　　
　　从调查数据可见，当前女大学生有明确的择偶标准，能够理智地处理恋爱问题，但也有部分女大学生依赖、依附心理严重，沉溺爱恋，自我发展和提升的意识不强，轻视自我社会价值，这不利于女大学生的健康成长。因此，女大学生应充分认识自身的优势和劣势，努力克服自己的缺点和不足，避免将自己封闭在一个生活的小圈子里，多接触社会，多学习、多思考，以一种开放的心态，学会独立面对学习、生活和爱情。
　　
　　2.家长应进行正确引导
　　
　　调查发现，父母对女大学生在校期间恋爱持反对态度时，二者之间易产生激烈冲突，不恰当的沟通会引起女大学生的反感与抵触，甚至产生叛逆心理，做出不理智的行为。但是随着生活经验的增加，在与家庭长时间分离的过程中，大学生逐渐形成独立自主性，能够根据自我喜好进行决策，包括对恋爱的选择。中国传统文化对感情贞洁性和家庭血缘关系的重视，使得家长认为，子女的婚恋问题是整个家庭的事情，会影响甚至决定其今后的生活，家族成员有责任关心子女的感情问题。女大学生因易受伤害性，家长对她们的恋爱问题更加警觉，在恋爱中，家长往往扮演着重要的“指导员”角色。当子女的自我判断与家长的指导意见出现分歧时，家长及时、平等、耐心的沟通可以帮助子女更好地处理感情问题，尽快走出低谷。家长不应该一味地否定和堵截，而要帮助孩子认识到自己需要什么，适合什么，并学会接受和拒绝，把握好恋爱行为尺度，建立正确的恋爱观念。
　　
　　3.学校应积极承担教育义务
　　
　　学校有义务对大学生进行婚恋观教育。首先，学校要研究大学生的身心特征。大学生人生经验不足，身心尚未成熟，尤其女大学生情感细腻、偏感性、依赖心理重、敏感、多疑、意志力弱，容易在恋爱过程中产生非理性、过激行动，学校要注意女大学生的这些身心特征，引导女大学生认识自身价值，学会自珍、自爱；学校积极开设人际交往、公关类课程，鼓励女大学生拓宽交往空间，丰富大学生活；制造沟通机会和渠道，营造良好人际关系环境，促进女大学生情感健康发展；重视心理辅导教育，通过讲座或专题活动指导女大学生的恋爱问题，调适恋爱心理，增强自我调控的能力。其次，要注意方式方法。女大学生心理敏感，不恰当的教育方式会激起其叛逆心理。教育工作者要了解学生的综合情况，特别针对不同性格特点的学生要有不同的沟通过程。
　　
　　参考文献：
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　　[4] 刘影春，王 云，李 芳等。大学生恋爱性行为调查与分析[J].教育学术月刊，2012,（2）。