一、让学生了解历史学习的意义和方法
学习历史， 重点不是死记硬背一肚子历史知识，重要的是能够以史为鉴，通过历史事迹激发对社会现实的思考， 深谙历史常识和常理，避免重蹈覆辙，追求文明进步。
所以，对学到的历史知识，无论真伪，我们都要进行一番推敲， 看看这段历史的主角是谁，他们的所作所为反映了当时何种背景，在有限的历史条件下给这些历史人物何种选择。 总之，就是要思考，而不是死读书。泛泛空谈终究无法入木三分， 既是要思考咱们就聊举一例。
中国历史上最残暴的两个君主一个是秦始皇， 另一个就是成吉思汗。 他们都武功卓著，秦军元将的精锐，冠绝天下。 他们凭借强大的军事力量建立了极其庞大的帝国。 但两个朝代的命运也几乎一样：迅速败亡。为什么这两个帝国有如此强大的军事力量，空前之大的版图，而覆灭得又如此之快呢？
看来，国家的兴衰，可不是仅仅是有强大的军力而能决定的。 更重要的是要有执政基础。 天下苦秦久，鞑子太欺人。 这两个最强大的帝国虽然拥有当世最精锐的军队， 但他们对广大人民的欺压和钳束也是最严酷的。 所以，当民心尽失，积愤如沸的时候，给帝王和百姓的选择就只有一个，无论他们是否喜欢，那就是重新洗牌。
历史将会轮回，历史总有惊人相似，但身在历史中的人，是否还记得他们读史时候的感慨？ 无论是学了哪一个时段的历史， 我们都要认真地问自己， 这段历史说明了什么？我受到了什么样的启示？ 在我人生的道路上，能够得到什么样的帮助？ 这样的学习才更加有意义。
二、学习历史吸取前进的力量
历史就是教育，鉴往知来，从而让人生变得更加美好。 介绍历史上的努尔哈赤时我个人以为，努尔哈赤会崛起也不是没有条件的，因为就我所看到的史料上记载当时的明朝将领有好多都是不可一世， 认为你就是那一个小小的部落，人又没有多少，也翻不起什么大浪， 就算看出了那个势头， 也完全不放在眼中； 如果说当时的明将在努尔哈赤刚刚攻打别的小部落的时候就制止了他的话， 那我想努尔哈赤要崛起也是很难的， 可是当时的明将却是事不关己，高高挂起，就是没有想到星星之火也能燎原，不及时扑灭，最后烧到了自己的身上，不过明将的放之任之是一个原因，但还不是全部， 还有就是当时的建州各部太过于软弱，因为有了几年的安心生活，就忘了居安思危，没有了那份热血和反扛的精神，一有事就只知道找明朝或别的部落帮忙， 如果别人不帮，那就只有等死。 还有遇到事的时候各部还在计较着自己的利益， 并没有想到唇亡齿寒这个道理。 所以让努尔哈赤个个击破。这也是一个原因。
努尔哈赤回到沈阳以后，变得心慌意乱，原因很明显， 一则由于宁远兵败， 他威名远镇，却败在初历战阵的青年将领手中，精神上倍受打击， 整日心情忧闷； 二则因为年老体弱，长期征战，积劳成疾。 同年七月中，努尔哈赤身患毒疽， 到清河汤泉疗养。 到了八月七日，他的病情突然加重。 十一日，离开，行至离沈阳四十里的鸡堡，突感身体强烈不适，旋即死去。尘埃落定，一代英雄留给历史诸多印记，带领学生研究历史，学习英雄的过人之处，给我们前进的启示和力量。
三、学习历史必须认识到感恩的重要性
（一）结合历史进行感恩教育
感恩是一种人文精神，是内心的觉醒，是高素质的呈现，是学生品德修养的一项重要内容。 懂得感恩的人， 一般都具有良好个性和健全的人格。 在历史教学的课堂上， 循循善诱， 让历史人物做标准， 对学生进行精神洗礼，让他们的灵魂得到充分净化；现代社会经济发展飞快，人生观与价值观严重扭曲的现象比比皆是，人们往往过分地注重物质利益， 忽视了我们中国的几千年的文明，孩子们大部分都是独生子女，他们自以为自己就是世界的中心，不知道关心别人，不知感激父母的养育之恩，不知感激教师的教诲之恩，不知感激自然的造物之恩，甚至有很多学生惹是生非， 小小的年纪就锒铛入狱，让家长痛心疾首。
历史教学课堂是一个重要的舞台， 教师利用好各种教学资源， 对学生进行全面的感恩教育， 让他们还没有成熟的心灵得到洗涤和净化。 感恩是幸福的前提， 不懂得感恩的人，感觉到整个世界都对不起他一个人，他自己的心灵永远得不到满足， 他的心里存在的大多是抱怨和仇恨。 在教学的过程当中，结合历史教材，巧妙地设计一些主题活动，达到感恩教育的良好目的。
（二）感恩祖国
感恩教育的第一步是爱国主义教育，这是一个永恒的主题。 没有强大的国家，再有能力的个人也显得微不足道， 我和学生们说起大诗人庾信，侯景叛乱时，庾信出使西魏，在此期间，梁为西魏所灭，自己的国家没有了，庾信十分苦闷，即使庾信负有盛名，又是很受器重地留在了北方，官至车骑大将军、开府仪同三司，身边的王公大臣对他都毕恭毕敬，礼遇有加； 北周代魏后， 庾信更迁为骠骑大将军、开府仪同三司，封侯。 但是，庾信一直郁郁寡欢，虽然身居显贵，被尊为文坛宗师，受皇帝礼遇，与诸王结交，锦衣玉食，但是他没有自己的国家，孤零零地飘零在外，最后仍然是抑郁而死。 这样的例子太多了，没有祖国的强大，就没有我们的幸福生活，我们就不能够安心学习，所以，感恩祖国，维护国家统一，时时处处，分秒不忘。
（三）感恩中国传统文化
中国传统文化源远流长， 滋补了一代代的中华儿女。 儒学的温良恭俭让、仁义礼智信所含的价值观念行为准则影响至今， 周易的“天行健 ,君子以自强不息 ”激励了多少青年学子！ 孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”又为多少人津津乐道啧啧赞叹！ 道学的“无为、不争，功成身退，天道无亲常与善人”带给人们更多的思考；汉明帝开始，释学在中国扎根，形成了中国独有的传统文化，大批学者在释学中融入了自己的思想、见地，其宣传的“不偷不盗、心无挂碍、不犯国法、不漏国税”等思想等让诸多先人奉若圭臬。 道德是社会生活不可或缺的调控手段， 需要有良好的社会规范来维系。 引导学生感恩中国传统文化，做一个德才兼备的优秀人才。
总之， 学习历史不是为了记忆知识、年代、典故，而是总结经验，完善自我，吸收营养，修葺自然，更好地奉献社会。
