6.结论
从以上的分析过程中我们可以看出，素质拓展，其实质就是增加学生们沟通、协作、互相了解彼此从而建立感情的机会。实际上，为什么初中、高中，或者军营当中更能产生真挚的感情，更能形成统一的集体荣誉感与团队意识？根本原因在于他们有更多时间相处，从而彼此都把对方当成了家人。在大学的学习体制下，学生们并非朝夕相处，其交往的重心开始转移，这也是为什么许多大学生开始迷茫、缺失方向的原因。在这一过程中，素质拓展可以起到很好的纽带作用，帮助学生们联络感情、了解对方。从而获得更多交友的机会。
我们也可以从另一个角度来理解，当前社会如火如荼的相亲活动，从中我们也可以看出一个缩影。为什么现代人很难再邂逅自己的真心爱人，其直接原因，在于生活圈子的缩小，与他人接触机会的减少。而相亲活动如非诚勿扰，以及形形色色的相亲网站如百合网、世纪佳缘等等，都为人们连接了一条接触彼此的纽带。人与人的了解及产生好感是需要一定的场合、机会的，也需要时间的沉淀，生活方式的改变，必然也使得人们必须借助一定的帮助来获得与他人接触与联络的机会，这也是为什么素质拓展可以帮助大学生群体树立健康的心理状态。人只有处在一个集体当中，才能始终如鱼得水，所谓孤掌难鸣，在与世界相隔离的生活模式当中，一个人的心态与世界观念也很容易遭到扭曲。因此，素质拓展表面上看只是各种形式的活动、聚会、集合，实际上更是沟通人与人感情的纽带。
6.1 研究缺陷
在笔者问卷调查过程当中，由于时间与财力等的限制，问卷调查的规模稍有欠缺，问卷调查的人群略微分散、范围也有一定的局限性。因而所获得的调查结果在一定程度上容易存在可靠性的缺失，也可能存在一定的片面性。它们很可能导致研究结论存在一定的漏洞或者是不完善之处，笔者将在今后的研究当中持续更新、改进研究结论及结果，力求获得科学、完善的研究结论。
6.2 研究前景
实际上，进入高校的学生群体，情感上的鼓励状况并不在少数，经历了中考、高考“千军万马过独木桥”的悲壮与激情，老师与同学都不再日夜相伴。客观上学习压力也不再那么大，很多学生容易出现人生目标的缺失和感情上的失落状况。各种各样的心理问题也因此产生。在这样的状况下，良好的班级文化建设也无从说起。因此，笔者认为，当前的高校体制，包括职高、全日制专科、本科院校等等，都应当全面重视这一种状况。素质拓展只是一种手段，终归治标不治本。各教育机构还需充分考虑大学生在高校阶段的心理状况与需求，对其进行合理引导、帮助其找到方向，适应大学阶段的生活，这也是当前我国的教育领域所迫切需要解决的问题，也是很好的研究课题与方向。
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致谢
时光飞逝，转眼我的研究生学习生涯就要随着此文的搁笔而结束。在论文完成之际，谨向我的恩师、同学、同事和家人表达我最真诚的感谢！
我要特别感谢我的导师魏平教授。魏老师为本论文的撰写倾注了大量的心血：从选题、论文大纲的拟定及多次的修订、理论指导直至最终的定稿。老师在各个环节都为我提出了许多宝贵的批评和意见，多次给了我新的思路和启示，为保证本论文的学术性及最终的顺利成文提供了有力支持。在和老师多次的交流和反复讨论中，魏老师渊博的知识和严谨的治学给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。在此，我要再次深深感谢地感谢恩师，并衷心祝福恩师及家人身体健康，工作顺利！
我还要感谢我的家人，他们的支持和鼓励是我能够顺利完成学业的强大后盾！
