摘要：在新课改全面实施的今天,初中音乐的教学地位得到了体现。教师在初中音乐教学实践中,应该巧妙把握学科特点,积极结合教材特点,充分挖掘德育内容,全面开展德育渗透,不断优化学生的音乐素养,整体提升学生的德育认知。
关键词：初中音乐,德育渗透,教学实践
初中音乐教学中蕴含着丰富的德育因素,是德育的重要形式。在初中音乐教学实践中,教师应该精准把握学科特点,充分结合学生的音乐认知能力,巧妙渗透德育内容,不断提升学生的综合性素养。教师作为初中音乐教学的引导者,应该注重把握初中音乐的特点,全面进行德育渗透,全面促进学生的健康成长与发展。
一、深入挖掘音乐教材,积极挖掘德育元素
在初中音乐课堂教学实践中,音乐教材是非常重要的载体。整体提升学生的德育素养,教师应该注重把握音乐教材,紧密挖掘音乐教材中的德育元素。在初中音乐教学实践中,教师往往缺乏对音乐作品背景资料的运用,认为这些材料是留给感兴趣的学生进行扩展阅读的,与音乐教学无关。事实上,初中音乐教材中包含着丰富的德育元素,教师应该注重充分利用音乐教材,巧妙利用音乐教材中的背景资料、历史故事等等。一方面,在初中音乐课堂教学实践中,教师应该把握教学切入点,将音乐教学活动与德育教学巧妙结合起来,全面培养学生的丰富情感以及充沛认知。比如教师在音乐教学过程中,可以鼓励学生积极讨论音乐作品中蕴含的情感,教师引导学生从多个侧面、多个角度来进行认知与把握,既要注重音乐歌词的内涵,同时也要注重把握音乐的背景资料以及创作者的故事等等。另一方面,在初中音乐课堂教学实践中,教师应该给予学生正面化的情感引导,积极开展正面化的教育。教师作为音乐教学的引导者,应该摆正自身的位置,应该提升自身的情感感受。只有教师精准把握音乐中的有价值的情感元素以及德育内容,才能更有成效的传递给学生。
二、注重演唱与聆听,科学渗透德育教育
在初中音乐教学实践中,科学渗透德育内容,教师应该引导学生进行积极的演唱,同时还应该注重引导学生善于聆听。演唱是初中音乐教学的重要内容,教师在进行演唱教学过程中,除指导学生学习科学的演唱方式、演唱技巧等外,更要注重引导学生在演唱过程中把握音乐作品的情感价值。同时,引导学生在演唱环节中不断提升自身的合作意识,不断优化学生的审美认知,不断培育学生的爱国情感。比如在一些爱国歌曲的演唱过程中,教师引导学生理解爱国歌曲的精神内涵,充分明确爱国歌曲的正面导向作用,不断激励学生积极学习革命先辈,积极树立高尚纯粹的爱国情感。再比如在爱国歌曲的合唱过程中,教师可以着重培养学生的合作意识。比如在一些大合唱过程中,不同学生扮演不同的角色,不同学生演唱不同的音乐部分或者音乐歌词,只有整体协调一致,才能最大程度体现音乐的美感。教师应该指导学生具备科学的合作意识,不断提升学生的协调搭配能力。在初中音乐课堂教学实践中,整体优化学生的德育素养,教师除引导学生进行科学认真的演唱外,更要注重引导学生进行认真的聆听。唱是一种技巧,听同样是一种技艺。教师应该着重引导学生进行认真的聆听,将每一遍聆听中不同的情感体验积极表达出来,在整体优化学生的审美认知的同时,还能够切实培育学生的审美素养。比如在一些民族音乐的聆听过程中,在教师的引导下,学生能够结合音乐中的不同旋律、不同节奏等来感受到不同民族的热情以及劳动人民的质朴。
三、创设多媒体教学情境,丰富音乐教学形式
在初中音乐教学实践中,有效渗透德育内容,教师应该积极注重采用多媒体教学技术,巧妙创设多媒体教学情境,同时,更要注重结合学生的音乐认知以及兴趣等,不断丰富音乐教学的形式。一方面,在初中音乐教学实践中,为精准传递歌曲中的情感,有效进行德育渗透,教师可以巧妙利用多媒体教学技术,科学创设多媒体教学情境。比如教师在引导学生学习或者聆听某一首极富表现力和情感的歌曲时,可以利用多媒体来播放相关的歌曲画面,让学生认知到该歌曲的适用情景,让学生把握歌曲中的情感传递,在整体升华学生的情感认知的同时,不断提升德育渗透的成效。再比如教师可以摘取部分电影或者电视画画,并结合这些内容中的配乐,引导学生来进行形象化的认知与揣摩,不断提升学生的情感认知能力,不断优化学生对这类歌曲的分析以及认知水平。另一方面,在初中音乐教学实践中,教师还应该不断丰富音乐的教学形式。为激发学生的音乐学习兴趣,教师应该积极创新音乐教学方法,不断优化音乐教学理念。比如教师可以采用音乐剧的形式来开展音乐教学工作,引导学生创设音乐剧剧本,按照不同的剧目来选择歌曲,并进行精彩演绎。剧情是音乐剧的灵魂,通过这样的方式,便于学生深入把握音乐作品的情感元素,不断提升学生的音乐认知。再比如教师还可以组织学生采用合唱的方式,教师将班级内的学生分成若干小组,引导每个小组选择一首代表性的合唱作品。教师要求学生在合唱过程中,应该充分明确不同学生的角色,不同学生的合唱内容,以此来整体保障合唱的效率以及质量。当然,教师在学生合唱过程中,应该给予必要的引导。
结 语
在初中音乐教学实践中,教师应该充分结合学生的认知特点,充分结合音乐学科特点,巧妙渗透德育内容,不断优化学生的德育素养,全面促进学生的健康与成长。教师要深入挖掘音乐教材,要引导学生认真演唱与聆听,更要注重音乐教学的创新与丰富。
参考文献
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