随着新课程改革的进程不断的推进，对于教学工作也在不断提出新的要求。在教学过程中提出，让学生快乐学习的理念，鼓励和支持教师在一个相对轻松地课堂氛围中进行知识的讲授。在课堂上如果能够营造一个良好的氛围，学生的听课效率和积极性就有着保证，对激发学生的学习兴趣，开发学生的智力都有着重要的作用。作为教师，我们应该采取积极地措施和方法来应在一个轻松、和谐的课堂氛围，形成师生互助的融洽关系，确定学生的主体地位，让学生融入到课堂之中，这样的课堂质量采用保证。我们应该更加认真地思考如何更好地提升语文课堂的课堂氛围，结合我自身的教学经验，我认为可以从以下几方面来入手。
一、提高教师素质
教学质量的好坏，往往与教师素质的高低有着直接的关系。作为小学语文教师，面对的是几十个可爱的孩子，孩子的思想多是单纯的，我们应该保持他们单纯的天性。教师应该热爱自己的事业，教师是祖国的园丁，学生是未来的花朵，应该以高度的热情来对待自己所从事的教育事业。扎实的基本知识功底是语文教师从业的基础。教书不仅是在教书，其实也是在育人，我们应该明白，我们传授给学生的不仅是文化知识，更加重要的事做人方面的知识。小学生的心智发展尚未成熟，在一些行为上往往会模仿大人的行为。作教师更是被模仿的对象，所以教师必须注意自己的言行，有着良好的素质，这是作为教师的基本准则。只有在这样的基础之上，才能够在课堂上采取合适的方法提高课堂氛围。教师在自己的准业领域有着深厚的专业知识储备，灵活的教学策略和教学技能，在教学过程中以自己独特的人格魅力去教育学生、打动学生，学生会更加尊重老师，也有利于良好师生关系的建立，为教学质量的提高打下基础。
二、建立良好师生关系
师生关系的良好与否决定着教学质量的高低。新课标明确提出：新型的师生关系就是要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系，建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。良好师生关系的建立需要双方来共同建立。对小学生来说，他们看待事物的观点和教师来说不尽相同，良好师生关系的建立就要求教师放低心态，主动去接受学生的观点。放低自己的心，平等地对待他们，学会倾听、要会鼓励他们。具体来说应该尊重学生、爱护学生。要对学生给予尊重和适当关心。小学生活泼好动的天性决定了他们在课堂难以安安静静地听课，很多情况下会有一些小的动作，面对这种情况，教师应该耐心地给学生讲道理，而不是盲目地责骂学生甚至于体罚，学生都是有自尊的，如果教师在课堂上当着全班学生的面去责骂学生，伤害了学生的自尊心，可能会导致学生的自卑情绪，甚至于导致厌学心理。教师面对幼小学生应该以一个宽容的心态去对待，当教师真诚地对待爱护学生时，学生是理解的，是会从内心感激的，只有这样才能赢得学生的信任，才能逐步建立良好的师生关系。教师应该放的下自己的架子，在学习生活中切实地关心照顾学生，以平等的身份对待学生，与学生相互信任，做学生的知心朋友，才能实现最成功的沟通，获得学生的信任。只有师生关系好了，教学过程中才能更加省劲和轻松，双方都在愉快的环境中完成教学任务和知识的学习，教师的教学激情能够得到最大限度的发挥，学生的学习热情也能够极大激发，教学质量就有保证。如果师生关系不融洽，学生有心理压力，教师教学也会心不在焉。因此，良好师生关系的建立是提升课堂气氛的重要基础，保持良好的师生关系有助于课堂教学良好氛围的建立。
三、采用适当教学方式
教学方式是传授知识的手段与方法，采用何种教学方式会影响教学质量的好坏。对于小学生来说，教学方式的选择更要贴近学生的天性。教师在课堂上可以多鼓励学生，关注学生的每一点进步，在适当的时机可以赞扬学生。正如清代学者颜元说：“数子一过，不如奖子一长。”这就是激励赞扬孩子，当学生表现突出，比较高质量地完成了任务时，教师可以夸奖学生。赢得了教师的认可、同学的掌声，都会激励着学生向前进步。学生从中能够在学习中感受到学习的快乐、成功的喜悦，这样更多的学生会为了获得教师的表扬而同样积极努力，良好的课堂氛围的建立就有了保障。同样教学方式也可以采取游戏方式教学，小学生天性好玩，对游戏的兴趣往往高于其他一切。我国教育学家陶行知也曾说“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”故而，教师可以将课堂教学任务与游戏模式相结合，让学生能够在玩游戏的状态中进行学习，在学习中又得到了玩游戏带来的乐趣，从而能够活跃课堂教学氛围，教学效率也能够显着提高。具体的可以将同学们分组学习，设置相应的问题，回答对问题则加相应的分数，分数最高的可以获得一些小奖品，通过这种协同学习的模式，学生的积极性就有的保证。还有鼓励学生找错字，在日常生活中，超市及各种广告上面经常混有错别字，可以鼓励学生在生活多留意这些错字，然后在每堂课开始之前，让学生们畅所欲言，说说自己发现的错别字，这样既能让学生学好这些字的正确用法，又能调动课堂的积极氛围，不失为一种两全其美的方法。在课堂氛围提高方式中，多媒体的运用也是一种有效的手段，传统板书的单调的乏味，会让学生在课堂上犯困，而多媒体的运用就能改观这一状况。在课堂中利用多媒体技术可以，让教学更加生动形象，让教材中文字的描述变得立体起来，比如描写溪水清澈的语句，用多媒体就能够播放出这些画面和视频，让学生可以更加直观的接受知识，课堂的良好气氛也能够保持住。作为小学语文教师，教师应该尽可能地为学生营造一个积极向上，互帮互助的大的学习氛围，改善传统教学方式，用多种新的教学方式的运用，提高课堂的教学环境，使学生的兴趣和积极性能够得到最大限度的激发，才能有效地保证小学语文的教学质量。
要想有效的提高小学语文的课堂质量，保证良好的课堂氛围是必要的，只有在保证了良好的课堂氛围，才能为课堂质量打下基础。
就上面提出的几点措施可见，活跃的课堂氛围有助于教育效率的提高，培养学生主动性，塑造学生活泼的性格，树立学生正确的人生观念，培养出符合时代需求的现代化学生。作为小学语文教师，我们应该在这一问题上继续思考，寻找出更加有效的方法来提高小学语文的课堂氛围。
参考文献：
[1]王鑫玲，王文武.浅谈小学语文课堂教学氛围的营造策略，课程教育研究，2014（21）.
[2]王芳.如何营造轻松的语文课堂气氛，考试周刊，2013（64）.
