小学班主任德育教育就是素质教育的重要内容, 班主任应当将学生的道德教育作为重要的教学内容, 然后充分发挥班主任的监督作用、以身作则、率...[全文]
添加时间：2018-11-23
小学班主任班级管理教育工作, 应该结合小学生实际生活学习情况, 加强对情感教育渗透, 力争情感教育渗透到教育管理的每个环节, 通过师生间情...[全文]
添加时间：2018-11-23
在小学阶段的心理健康教育对于学生自身的成长与发展有着重要的意义, 班主任在教学活动与日常班级活动的设计与组织中, 要基于小学生年龄与心...[全文]
添加时间：2018-11-23
在新课改的背景下， 农村中小学校的学校管理工作显得尤其重要， 它是实行素质教育的重要依据， 对于学校教学质量的提高来说非常重要， 同时...[全文]
添加时间：2018-11-19
近年， 随着义务教育资源均衡化理念的推进， 区域之间、校际之间在办学设施、师资配置上的差距逐渐缩小。备受教育界及中小学生家长关注的“...[全文]
添加时间：2018-11-19
由于教育行政督导职能弱化, 相应地, 对学校课程与教学的监督和指导是当今世界各国教育督导机构现在, 乃至未来的重点职责。这是因为, 对于中...[全文]
添加时间：2018-11-03
我国教育督导制度变迁的主体包括:人民政府、教育行政部门、教育督导机构、督导人员、校长、师生等。教育督导制度变迁的主体, 是教育督导制度...[全文]
添加时间：2018-11-03
本文在国际比较视野下, 通过对发达国家教育督导制度的剖析, 其成功经验除了法制健全、机构独立之外, 尤为突出的是培养建立了一支高水平、专...[全文]
添加时间：2018-11-03
学前教育组织内关系和组织间关系构成了一个庞大的网络, 制约或促进组织的执行力。这里的执行力不是指具体执行评估的个体和组织力量的堆积, ...[全文]
添加时间：2018-11-03
平衡心理在学校管理中有着重要的作用。在平衡中发展, 在平衡中和谐。...[全文]
添加时间：2018-11-02
以老子为主要代表的道家学派之“无为”的社会治理方式既是一种哲学思想, 又是一种政治智慧, 其根本在于实现社会教化:一方面, “无为”之道要...[全文]
添加时间：2018-11-02
作为班主任, 一定要注重提高自身能力, 还必须学会与家长沟通, 最重要的是在培养学生良好的道德品质上下功夫, 从而把自己培养成为一名合格的...[全文]
添加时间：2018-10-31
小学班主任做好班级文化建设, 可以让学生在学校和生活中树立正确的人生观、世界观和价值观, 形成良好的价值取向。从而调动学生学习积极性, ...[全文]
添加时间：2018-10-31
总的来说, 小学班主任要想做好班级管理工作, 就需要构建激励机制。在对激励机制进行构建时, 应从小学生自身的特点出发, 有针对性的来制定相...[全文]
添加时间：2018-10-31
本文结合个人多年实践教育教学工作经验, 就小学班主任班级管理的创新与实践进行了具体剖析, 分别从加强班主任自身的素质与修养、建立和谐的...[全文]
添加时间：2018-10-31
在小学教学理念不断更新的情况下, 传统班级管理模式已经落伍。作为班主任应该不断提升自我, 敢于在管理方式上创新, 重视学生智力和情商的全...[全文]
添加时间：2018-10-31
在以人为本的班级管理理念下, 更加尊重学生的个性, 倡导宽容管理、民主管理, 可以将学生从强制性的约束中解脱出来, 因此更有利于推动学生成...[全文]
添加时间：2018-10-31
进入21世纪, 我国信息技术迅猛发展, 时至今日日趋成熟。信息网络所承载的内容越来越丰富, 原本那些看似毫无关联的“物”通过不同的途径被纳...[全文]
添加时间：2018-10-24
在小学教育时期, 班主任教师必须抓住德育教育和管理的有利契机, 采用多元的形式而落实德育教育管理工作, 以规范小学生的思想行为方式, 引导...[全文]
添加时间：2018-10-18
虽然小学生的可塑性和学习能力很强, 但是一个良好习惯的养成和道德教育却是不容易的。作为小学班主任, 应该有耐心地引导学生, 鼓励学生提升...[全文]
添加时间：2018-10-18
