为了确保毕业设计的完成质量，及时跟踪掌握学生做毕业设计的情况，在毕业设计进行到一半时，系部应组织安排进行中期检查工作，以保证顺便答辩，下面我们就为大家介绍一下毕业设计的中期检查与答辩。
一、毕业设计的中期检查
中期检查的主要内容有：
（1）学生主动接受指导教师指导情况；
（2）学生在毕业设计中的工作态度、纪律与出勤情况；
（3）实习及文献资料搜集情况；
（4）根据计划进程表和任务书，毕业设计进度完成情况；
（5）设计方案、实验进展情况及已取得的阶段性成果；
（6）学生在毕业设计中存在的困难与问题，拟采取的措施；
（7）毕业设计论文的初稿或框架是否形成。
中期检查时间为期一周，系部应提前对检查组人员、检查程序、内容以及检查时间和地点做好周密安排，并及时通知学生。检查期间，学生必须到校，对于在外实习的学生，应尽量返校接受检查，如果由于客观原因导致实在无法返校的，可以委托学生实习企业的毕业设计指导教师代理做好中期检查，并把检查结果以传真或电子邮件的方式通知学生所在系部。
检查方式以指导教师自查为主，并结合系专业组检查和院级抽查。
1.指导教师自查指导教师依据中期检查的内容和标准对所指导的每个学生毕业设计情况进行检查，并填写《毕业设计中期检查表》。
2.系部检查系各专业组听取本组指导教师中期检查结果汇报，并按不低于30%的比例进行抽查，现场听取学生汇报，核对《毕业设计中期检查表》填写情况，最后系部将检查结果按统一格式汇总提交学院教务处。
3.院级抽查由院教务处在系上报的中期检查汇报表中，随机确定抽查学生名单，院教务处及教学督导组成员现场检查被抽查学生毕业设计进展情况。抽查采取面对面现场询问方式，并检查毕业设计相关材料是否齐备。
中期检查成绩占毕业设计成绩的5%,没有参加检查的同学毕业设计总成绩扣5分，并取消毕业设计评优资格。对于中期检查不合格的学生，应提出警告、限期整改，并通知指导教师。最后将检查结果记录在案，作为毕业设计最终成绩评定的依据之一。
二、毕业设计的答辩
大学生在做完毕业设计论文之后，还要进行最后一个实践教学环节，就是答辩。所谓毕业设计答辩，就是答辩老师和撰写毕业设计论文的学生面对面的，由答辩老师就毕业设计论文提出有关问题，让学生当面回答的一种问答式辩论形式，它有"问"有"答",还可以有"辩".
答辩既可使学生对自己的毕业设计论文进- .步推敲、修改、深化，又可以提高学生的分析能力、概括能力和口头表达能力，还是全面检查教学质量、决定毕业设计最终成绩的重要依据，因此必须高度重视。
（一）答辩的重要作 用
答辩的作用可以从学校和学生两个角度来评说。对于学校来说，组织毕业设计答辩的作用如下：
（1）进一步考查和验证学生对所做毕业设计的认识程度和当场论证论题的能力。学生在提交的毕业设计论文终稿中，有些问题可能限于全局结构、篇幅所限没能详细说明；有些问题可能由于时间和水平的原因，暂时还说不清楚而故意回避了的薄弱环节。通过对这些问题的提问和答辩，可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学生对自已所写的论文的认识程度、 理解深度和当场论证论题的能力。
（2）进一步考查学生对专业知识掌握的深广度及综合运用所学知识独立分析问题和解决问题的能力。学生在写毕业设计论文时所运用的知识有的已确实掌握，有的可能是一知半解，还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来。通过答辩，把论文中阐述不清楚、模棱两可的地方提出来，让作者当场作出回答，从而可以检查出作者对所论述的问题是否真正理解。
（3）可以进一步检验毕业论文的真实性。做毕业设计的最根本要求是学生在教师的指导下独立完成，但由于毕业设计安排时间较长（- .般为一个学期），形式相对比较自由，指导教师不会每时每刻都跟着学生，难免有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。
一名指导教师往往指导多个学生的不同题目，不同范围的论文，在这种情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。在答辩中，是一个学生单独面对答辩小组全体老师，通过提问与学生回答情况很容易就能暴露出作弊者，从而保证毕业论文的质量。
对于学生来说，参加毕业设计答辩，可以检验自己在大学期间所学知识、技能的掌握情况，进一步推敲和完善毕业设计。具体作用如下：
（1）通过毕业设计答辩，学生可以集思广益，更全面地、科学地衡量和修改毕业设计论文。在做毕业设计过程中，一一般只有一名教师做指导，这样很容易受到指导教师专长、经历。
等因素的影响，而使指导工作带有某种局限性。答辩小组通常需至少3名教师，在答辩过程中，老师们从各种不同角度对毕业设计展开提问，可以帮助作者开阔思路，得到新的启迪，从一个更新的层面上来审查和修改自己的毕业设计论文。
（2）通过毕业设计答辩，可以帮助大学生们增长知识，并利用这个机会向答辩老师学习、请教。为了参加答辩，每个学生在答辩前都要积极准备，反复推敲自己的论文内容，查看。
是否还有遗漏或论述模糊不清的地方。如果发现问题，就要继续修改，作好弥补和解释的准备。这种准备的过程本身就是积累知识、增长知识的过程。在答辩中，答辩老师也会就论文中的某些问题阐述自己的观点或者提供有价值的信息。这样，学生又可以从答辩老师那里获得新的知识。对于自己还没有搞清楚的问题，还可以直接在答辩会上向老师请求指点。
总之，答辩会。上提出的问题，不论是否能当场作出正确、系统的回答，都是对学生一次很好的帮助和指导。
（3）通过毕业设计答辩，可以锻炼和提高学生的分析、概括问题的能力和语言表达能力。在答辩的时候，首先要向答辩老师介绍毕业设计，由于答辩时间有限，介绍时既要简明扼要，又必须把整个设计方案。主要工作思想全面介绍清楚。这需要学生具有一定的综合、概括问题的能力和良好的口头表达能力。
（4）通过毕业设计答辩，可以培养学生良好的心理素质，增加应变能力，提高自信心。
毕业设计答辩会是众多大学生从未经历过的场面，当自己一个人要面对众多老师的时候，不少人因此而胆怯，缺乏自信心。对于答辩老师所提的问题，有时是自己会的，但由于提问的角度不同，就紧张，缺乏临场应变能力，而很遗憾没能回答出来。其实大学毕业生们即将毕业，走向社会，今后无论在工作还是生活中，还会遇到很多需要自己去独立面对、独立解决的问题，没有一个良好的心理素质，没有一个遇事冷静、不慌，能随机应变的能力，那么对于以后的成长是不利的。所以，大学生们应将毕业设计答辩看成是在即将跨出校门、走向社会的关键时刻，全面展示自己的素质和才能的良好锻炼时机，要认真对待，倍加珍惜这个机会。
（二）答辩小组组成
为了搞好大学生的毕业设计答辩工作，达到预期目的要求，在答辩工作开展前，必须成立答辩委员会和答辩小组。答辩委员会和答辩小组是审查和公正评价毕业设计论文、评定毕业设计成绩的重要组织保证，其成员一般应由讲师及以上职称（或相当职称的科研、管理。
人员）人员担任。答辩委员会由各系主管教学工作的系主任、系办公室主任（或教学秘书）和各教研室主任组成，由系主任担任答辩委员会主任，下设1~2名副主任。答辩委员会的主要职责：
（1）制定毕业设计答辩工作计划；
（2）划分答辩小组、确定师生名单以及答辩小组负责人，并报教务处备案；
（3）安排答辩的具体日程、地点；
（4）负责毕业生答辩资格复核；
（5）负责答辩工作的宣传、动员；
（6）指导、检查各答辩小组的工作，严格掌握和审核评分标准；
（7）做好答辩收尾和总结工作；
（8）组织召开答辩委员会会议，裁决答辩过程中有争议的问题。
在系答辩委员会领导下，按学生专业、毕业设计课题方向、人数及教师力量划分若干答辩小组，具体负责毕业设计论文的审阅、答辩和成绩评定工作。答辩小组一。般由3~5位教师组成，其中1人为组长，负责答辩的具体组织工作。为了能够更加公正、客观评定学生的毕业设计质量，给出一个合理的成绩，在分配答辩小组的时候，指导教师应尽量与自己所指导的学生避免在同一小组，实在回避不开，则不能给学生示意提示，不参与答辩组评审答辩成绩。答辩小组的职责：
（1）答辩前组织本组答辩老师学习答辩程序，分配答辩工作任务，确定秘书1人，负责做答辩记录；
（2）认真审阅毕业设计论文，全面、 客观地提出审阅意见，审查未获通过的学生不得安。
排参加答辩；
（3）组织答辩会，认真听取学生的毕业设计论文陈述，紧扣毕业设计论文内容提出答辩的问题，问题要难度适中、题型多样、内容广泛，以2~3题为宜。
（4）答辩结束后，认真评议每个学生的答辩过程，根据评分标准，客观地评定答辩成绩，写出评语，结合指导教师和评阅教师的意见给出最后毕业设计总成绩，上报系答辩委员会，经审核同意后，向学生公布。
（5） 向答辩委员会汇报答辩情况，对答辩中出现的突发情况和疑难问题要及时汇报，求得答辩委员会的指导。
（三）答辩程序
学生在参加答辩之前，首先要向答辩小组呈交毕业设计任务书。开题报告。 中期检查表、毕业设计成绩评定表和装订成册的毕业设计论文、图纸及计算机程序等，由答辩小组成员评阅毕业设计论文，填写评阅意见，审定答辩资格。通过答辩资格审查后，就可以按时参加毕业设计答辩了。答辩时间每个学生限制在20分钟以内，答辩的一般程序是：首先学生自我介绍，对毕业设计内容作简要陈述，然后答辩小组老师提出问题，接下来学生对所提问题作出回答，最后是答辩总结。
1.学生自我介绍，对毕业设计内容作简要陈述
答辩开始，学生首先向答辩小组简洁明了地介绍自己的姓名、专业、班级，为答辩作一个有礼貌的开篇。然后结合PowerPoint幻灯片，概括地陈述自己的毕业设计，包括选题的背景和意义，设计方案的确立，课题关键问题所在，解决问题的方法。如果有时间，也可以在最。
后简单谈一下通过此次毕业设计，对自己有哪方面的提高和认识。自述时间一-般限定为10分钟左右，不能过于冗长，超过规定时间；也不要太短促，使人不知所云。
2.答辩小组老师提出问题
答辩人陈述完以后，由答辩小组老师针对毕业设计论文的内容提出2~3个问题。提问一般会限于文章所涉及的知识范围，不会离开主题太远。所提问题通常集中在毕业设计的重要核心部分或是作者没有注意到的薄弱环节和不足之处。也就是说，老师提出的问题是大体能够真实地衡量学生知识水平和文章水平的关键问题。
3.学生对所提问题作出回答
学生面对老师的提问，要注意力集中，认真仔细倾听，分析一下所提问题的目的是什么，应该从什么角度给予作答，经过冷静思考后再回答。千万不要慌张，在没弄清题意的情况下就抢着回答，造成答非所问。
回答问题时，还要注意口齿清楚、表述流利。声音洪亮、语速适当，避免不必要的重复，更不能带口头语或说错别字。
4.总结
答辩结束后，答辩小组师生要在一起对答辩情况作一个总结。学生可以谈一下做毕业设计和参加答辩的体会、心得和收获，并向老师和曾经帮助过自己的同学表示致谢。老师可以对此次毕业设计和答辩情况作一下总结，既要肯定学生作出努力和取得的成绩，同时还要指出不足之处，并提出希望。
（四）答辩的注意事项
1.熟悉内容，做好充分准备
作为将要参加毕业设计答辩的同学，必须要比较深刻地理解和熟悉自已所做毕业设计的内容，同时要了解答辩老师提问的一般规律和原则，这是为回答答辩老师就有关毕业设计的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。此外，还要针对毕业设计内容制作PowerPoint幻灯片，页数不需太多，突出主题即可，有图表的，可以穿插图表，提高说服力。如设计中做出实物或需要演示程序，要提前做好仪器或程序的调试工作。
2.时间控制
学生在进行答辩时应注意时间的掌握。对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩组老师留下一个良好的印象。尤其是自述部分，自己在答辩前可以预演一下，把时间控制在规定范围内。
3.紧扣主题，主次分明
在做毕业设计论文陈述时，要紧扣主题，突出表达自己的独到之处，估计老师已经知道的内容可少说或不说。对于答辩老师来说，一。般也容易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述，就会使评委思维明朗化，对你的论文加以首肯。
4.态度诚恳，实事求是
对没有把握回答的问题，不要强词夺理、东拉西扯、信口开河，要持诚恳的态度，实事求是地表明自己对这个问题还没有搞清楚，今后一定努力学习，补充不足。如果有些问题与老师观点不一致，可以争辩，但不要流露出急躁情绪，甚至达到不能克制自已的地步。
5.仪容整洁，举止端庄
仪容，就是人的外表，包括人的姿态、举止、风度、衣着和修饰等。注意仪容，不仅能表现出一个人的精神状态和文明程度，还体现了对他人的尊重。毕业答辩是一项严肃而庄重的学术活动，参加答辩时，大学生要梳洗干净、衣着整洁、面带微笑、彬彬有礼。我们既反对不修边幅、衣冠不整、谈吐粗俗、举止轻浮，也不赞成打扮得花里胡哨、油头粉面、不伦不类，而是应追求-一种朴实大方、清新整洁。充满朝气和自信的当代大学生的健康形象。
以上就是"毕业设计的中期检查与答辩"的全部介绍，希望对大家做好答辩准备有所帮助。
