（3）网络书面语体对网络谈话语体的渗透网络语体的渗透主要是将谈话语体的语言表达手段，渗透到其他网络语体中，但网络书面语体的语言表达手段也会向网络谈话语体渗透。
A:好久未见B:是啊，好长时间了，怪想念你的A:你如今在哪里高就啊？
B:哪里就高就了，混口饭吃吧（QQ聊天记录）以上一则QQ聊天语例，A和B的交流属于网络谈话语体，但是交流中，A运用了属于书面语体的问候语“好久未见”,表情语“抱拳”是中国传统见面礼仪中的动作，这也进一步衬托出问候语的庄重性。这段对话中，A与B的语体风格分别呈现出书面语体与谈话语体的特征，A用语中的“如今”、“高就”等词书面语体色彩浓厚，而B用语中的语气词“啊”、口语词“混口饭”的选用、短句形式等都显示出口语语体色彩。由此例可见，在网络谈话语体中，由于网络语言特殊的书面载体形式，网络聊天这一谈话语体可以被书面语体进行一定的渗透，从而使网络聊天不同于日常生活中的口语聊天，其谈话语体色彩在一定情况下可以具备书面语体风格。
2. 纵向渗透
纵向渗透是指在网络语言运用中，一种语体的言语作品中渗入了不同时代的其他某些语体的成分，主要有下列几种情况：
（1）网络语体被古语词渗透网络谈话语体中，一些古语词被网民加以了运用，例如网络聊天或网络回帖中，想与对方交谈，有人会问“这位兄台如何称呼？”.再如网络描写夫妻相处的段子中“老公学习无聊中发短信骚扰：‘小妞，给大爷我笑一个。’老婆回：‘客官请自重，小女子卖艺不卖身。’”网络服务业逐渐发展，在网络信息服务交流中，网民将“掌柜的”、“店小二”、“跑堂的”、“伙计”等词语用来称呼网络服务人员。“本宫”这个古语词在古代礼制中，皇后可自称本宫，在今天的后宫小说中，正五品嫔位以上的妃嫔可称自己为本宫，受网络穿越小说和以此改编的电视剧或其他宫廷影视剧的影响，网络上女性网民开始使用“本宫”在自称，例如：
本宫向来不喜欢楼中一个表情帝~~本宫是是文字控~~.此诗本宫无感…（百度贴吧，2012-09-19）以上各例中“兄台”、“客官”、“卖艺”、“卖身”、“掌柜的”、“店小二”、“跑堂的”、“伙计”、“本宫”已淡出现代汉语舞台，在现实社会生活中已几乎不用或鲜少被运用（影视剧作品），现在出现在网络言语环境中，是网民有意为之的一种“复古”行为。这种复古主要是为了追求风雅、幽默、诙谐的表达效果。
（2）网络文学语体中的古风小说被当代语词渗透网络文学创作中体现出来的语言运用的特点所构成的体系是网络文学语体。
网络文学创作绝大多数集中在网络小说的创作上。据不完全统计，目前，我国以文学命名的综合性文学网站有300多家。2012年2月17日，牛华网依据权威的流量监测网站Alexa的统计报告，对国内文学网站进行了一次排名，前10位分别是：起点中文网、幻剑书盟、纵横中文网、小说阅读网、晋江文学城、潇湘书院、17K文学网、红袖添香、逐浪网、榕树下[1].起点中文网、红袖添香、晋江文学城网站的首页，涉及原创文学的几乎都是网络小说。例如晋江文学城原创言情站分别设置了古代言情、都市言情、幻想现言、古代穿越、玄幻奇幻、科幻悬疑网游、短篇小说等链接，发表的都是网民原创的网络小说。
在这些网络言情小说的创作中，有古代言情题材的、玄幻奇幻类的，大多以架空的某个历史时代为背景。作者在写作故事时，基本以中国古代社会的政治、历史和文化作为背景依托，那么在这样的背景设定下，就不能过多渗入当代的现代汉语词汇，尤其是代表当代社会现象的词语。但是，在网络原创小说中，我们却可以发现这种纵向的渗入，例如：但他们讲的政治里理想主义和忽悠主义的成分比较大，又很是一本正经。（《狐色》，折火一夏，第八章）然而事实证明，八哥鸟患了典型的“白猫非猫”认知症，猫皮颜色换一换，它就不认识了。只在原地懒懒地睁开眼，瞄了一眼便再没了兴趣。（《狐色》，折火一夏，第十二章）这是一篇以中国古代社会为大背景的网络原创言情小说，作者的话语风格整体是古白话特点，但在上面节选的文字中，“理想主义”、“忽悠主义”、“认知症”等词语都是当代语词，作者在创作中有意识地加入了这些词，使作品风格显得别具一格。
这样的纵向渗透在网络古风小说的创作中越来越普遍，有的作者能够把握较好，渗透交融得比较成功，而大多数有这种现象的作品，渗透交融处理得并不恰当，小说古代背景下的人物时不时说出一些当代汉语的词语，令读者读来颇有别扭之感。因此，网络古风小说中的这种纵向或者说是逆向渗透现象值得作者进行反思。
网络语体的渗透既有被动渗透，也有主动渗透。被动的渗透是指受表达内容的制约，必须渗透才能完成交际任务。主动的渗透是指为了获得某种特殊的交际效果或达到某种特殊的交际目的，有意运用不同类型的语体表达手段，使某些语体因素渗透到别种语体之中。网络语体中的渗透多为主动渗透，因为网络交际的需要，网民运用语体渗透的方法，以追求另类的、特殊的、丰富的表达效果。
袁晖、李熙宗认为，主动的渗透本非必需，但为了追求某种特殊的效果而偏偏加以使用，这也是语体发展的趋势使然[1].网络语体的渗透正是网络言语活动追求表达效果的一种实施手段。
（二）语体的交融
网络语体也存在交融现象。语体的交融是指两种语体双方的构成要素或成分彼此交融的一种语体现象[2].下面是网上流传的一个段子：
一、2013年度工作思想总结：
自从进了这高端大气上档次的学校，做了这低调奢华有内涵的教师，我们从青春靓丽小清新变成外强内柔女汉子；面对调皮捣蛋无节操的学生，我们变得从容淡定有深度；面对复杂时尚国际范的教学，我们个个充满正能量，就连小伙伴们都惊呆了！
二、教书是一场盛大的暗恋你费尽心思去爱一群人，最后却只感动了自己。学生虐我千百遍，我待学生如初恋！
曾经怕自己一个人考不好，现在怕一群人考不好！
三、给同学们的一封信各位同学：
你若不离不弃，我必生死相依！你若自我放弃，我也无能无力。好好学数学吧！我知1年终总结是人们对一年来的工作学习进行回顾和分析、从中找出经验和教训、引出规律性认识、以指导今后工作和实践活动的一种应用文体。年终总结的内容一般包括一年来的情况概述、取得的成绩和经验、存在的问题和教训、今后努力的方向等。上面的这份网络年终总结，可以说是应用语体、谈话体和书信体交融的产物。整体形式上属于应用语体，有思想概述、现实经验和问题、对学生的期望等，并运用标题概括了各段主要内容，行文中也运用了对比、排比等修辞手法，整体句式比较整齐。但全篇除个别词语外，其他词语和句子都是网络流行语，“高端大气上档次”、“低调奢华有内涵”、“青春靓丽小清新”、“外强内柔女汉子”、“从容淡定有深度”、“正能量”、“小伙伴们都惊呆了”等等，将网络谈话语体中流行的词语融入了内容的表达。这份总结的第三部分，将书信体的格式运用进来，对“各位同学”寄予了一定的期望，但最后又并没有严格按照书信体作结束祝贺语和署名，而仅将此作为总结的一部分。这段例文说明，在网络语境中，网民对语体运用会加以创造性的融合，将一种语体与另一种或多种语体融合在一起，形成新的交融性语体，以新颖另类的表达效果吸引别人注意。
三、动态性
网络语体的动态性首先表现为网络语体的语篇是动态发展的，无论是博客还是BBS抑或是一般网页，在时间和空间上都体现出动态性。博客、日志等网络文本与现实纸质文本的最大区别是，纸质文本一经生成，修改就受到限制，而网络博客、日志、文学创作等是可以随时修改的，网民如觉得自己发的帖子在措辞、文字上可能还存在讹误或未能很好地表达思想，就可以对已发的文稿进行二次或三次编辑，以进行修改，甚至可能删去原稿重新发帖。网络的转载与转发也十分流行，有的帖子可能会被转发上万次甚至更多，在转发的过程中，帖子原发语境产生变化，对帖子的解读和认知也会因为转发人群而出现差异，且有些网民在转发的过程中对一些原始帖子又进行了加工和改造，对原始语体产生了影响，所以再次编辑和转发都使网络语体不具有定型性，而使其具备了动态性的特点。
其次，网络语体是一种由互动性书面语篇具现的语体[1].这种网络互动性语篇突破了传统语体语篇的作者单一、信息传道单一的局限。今天的网络博客、BBS或一般网页，都有留言栏、评论栏、反馈栏这样的设置，一篇网络帖子一经发出，如果有一定关注度的话，一般都有发帖者的朋友或不认识的网民就主帖中涉及的话题或问题进行回帖，当然也有网民会偏离主帖话题进行自我表述；发帖者在主帖发出后也可参与到回帖大军中，就回帖进行“再回帖”,至此，就形成了“互动性书面语篇具现的语体”.这种互动性书面语篇具现的语体，虽然在形式上是离散的，但各个小语篇即各个分帖基本围绕在一个大主题之下，或者在原始大主题之下，再形成分支话题，而各个分支话题又构成一个“互动性书面语篇具现的语体”.例如大学校园的BBS上，一个同学发帖晒自己的旅行照片，其后楼主的同学、朋友纷纷跟帖表示赞叹、羡慕等，楼主与跟帖者互动交流，这些就是一个大的“互动性书面语篇具现的语体”,而在这些帖子中间忽然插入一个同学问哪位同学可以分享XX课的课堂笔记，之后又有几个人“同问”的，那么这几篇游离于原主帖之外帖子的就组成了一个新的话语中心。所以，我们会发现有些网页在跟帖讨论过程中，有网民针对之前网民的留言说“楼上歪楼了”,“我们要码整齐的楼”、“把歪楼的踢出去”等话语，就既是一种保护话语主题单一性的行为，也是一种保持大话语主题语篇互动性的行为。
新媒体时代信息交流的多渠道性与交流手段的丰富性为网络语言的发展提供了条件，网络语体作为一种新兴的混合语体，也随着网络语言表达的发展变化在不断地变化更新，网络语体的多元特征与当代社会生活和网络文化都有密切的联系，这在今后的研究中，有待进一步深入展开。
