摘 要： 高等职业院校教师的任务不仅仅是传授书本文化知识, 更要注重培养学生的实际操作能力和应用能力, 提高专职教师实践能力成为提高教学质量、深化教育教学改革的关键。
关键词： 实践; 调研; 报告;
高等职业院校教师的任务不仅仅是传授书本文化知识, 更要注重培养学生的实际操作能力和应用能力, 提高专职教师实践能力成为提高教学质量、深化教育教学改革的关键。为了提升专业教师实践教学能力, 社会服务能力, 提高教师专业内涵建设水平, 为此, 我利用假期到黑龙江太平洋科技有限公司进行了企业实践调研。
1、 公司简介
该公司始建于2007年5月, 注册资本2000万元, 是专门提供电力企业应用系统的开发与集成、网络基础设施建设、电子商务平台构建的高新技术企业。多年来公司产品不仅在黑龙江省国网系统、农网系统得到了广泛的应用, 良好的信誉和一流的服务也使公司走上了发展的快车道。
2、 管理体系建设在企业中的作用
通过对实践调研发现, 该公司之所以取得了这么好的成绩, 跟他们有一套完整的科学的核心管理体系建设密不可分。
2.1、 管理体系整体框架
1) 通过引入全面预算管理, 实现对收入、成本的精细化控制, 做到经营中各级管理人员责权明确、有效考核。2) 建立基于关键目标追踪的绩效评价体系, 在组织、个人层级实现重点工作的有效推进, 关键绩效价值的可度量, 改变原有管理人员主管评价、客观情况掌握不全面、基础数据不足、整体工作不透明、管理人员无管理、不称职的问题。3) 通过建立弹性薪酬体系, 实现营收与个人收入的强关联, 真正为公司发展做出贡献的人获更好的收入, 有效激励人。员工侧重短期利益兑现, 管理人员侧重中长期利益捆绑, 管理人员与公司整体业绩、整体工作有效挂钩。4) 建立各级会议制度, 强化审核、问责机制, 保证各项工作得到有效落实, 责任到人。推进各级学习、沟通机制, 统一思想, 搞好团队建设。
2.2、 制度建设中的重难点工作
制度制订是困难的, 但更难的是制度的落地、执行与不断完善。制度落地的核心是建成以战略为导向, 以经营为中心, 基于目标设定、指导、评估、反馈的闭环系统。成功的关键是公司以绩效为导向的文化塑造及绩效管理者领导力的提高, 即各级管理者的称职与否, 关乎成败。
如果公司不重视绩效导向的文化塑造, 就会导致企业在引导管理者定目标、分解目标、检查目标和改进提升等方面存在严重缺陷, 导致绩效考核和企业经营两张皮。企业高层不能从文化层面引导干部员工追求高绩效, 不能通过绩效管理系统把优秀的人才识别出来并给予合适的激励, 同样也不能对业绩低下的员工给予及时的惩戒, 不但不能建立良好的绩效导向文化氛围, 反而造成恶性循环。
绩效提升的最有效手段是各级人员的持续沟通和严格按照制度对优秀人员的及时激励, 对长期不胜任人员的及时处理。通过总经理担任制度落实组长, 实现对各环节、各级人员的全程督导。
现有体系是公司为大家搭建了统一工作评价的舞台, 所有人都可以在制度框架下努力发挥自己的才能, 突破岗级限制的去完成任务, 并按完成情况获取超出现有工资限定的回报。
3、 对财会人员创造效益的几点认识
3.1、 要提高财会人员自身素质
财会人员要有责任感和使命感, 提高自身素质, 更好的服务于企业, 更多的为企业创造效益。
1) 专业知识。不断为自己充电, 加强专业知识学习, 同时要在实践工作中不断的总结, 通过实践积累来提升自身业务水平;
2) 团队精神。一个人的力量是有限的, 只有提高和发扬团队精神, 整体提高财会人员的素质, 工作有分工又有牵制, 大家同心协力, 才能把财务工作做得更好;
3) 沟通与协调。财务工作涉及企业的每个部门, 需要沟通与协调, 这就要求财会人员还要提高沟通、协调能力, 将财务制度、财务管理理念贯彻到每个部门, 并得到理解和支持, 从而使财会人员创造效益的能力得到充分的发挥。
3.2、 要加强制度与文化建设
财务管理是个系统性的工程, 不但要求财会人员有良好的素质, 以及得到公司领导的重视与支持, 还要有制度的保障。首先要建立完善的财务管理制度和业务操作程序, 并随着企业的发展不断制度创新;其次要组织和加强企业全体员工的制度学习, 推进企业文化建设, 让全员都有理财观念, 大家都来开源节流, 为企业创造效益而努力!
4 、实践体会
通过这次到企业实践, 虽然时间不长, 但是收获颇多, 让我真切体会到理论指导实践, 实践提升理论的重要性。
4.1 、顺应时代要求, 教学改革势在必行
随着经济改革的浪潮, 企业也会顺应时代的要求在不断的改革, 如果我们不了解企业的现状, 就会出现教学与实践的脱节, 会计课程理论教学工作方面的改革势在必行。
4.2、 社会既需要高精尖的人才, 也需要通才
高职学院毕业的学生一开始的工作大多数都是面向小微企业, 这类企业为了降低工资成本, 要求员工都是多面手, 因此, 对人员素质能力是个考验, 真的要求我们不断地学习各行各业知识, 才能更好地为企业服务, 教育出来的毕业生才能适应社会的需要。
4.3、 从双师到双能, 是新时代对教师的要求
通过这次到企业实践, 不但开阔了眼界, 同时也提高了自己的专业能力, 锻炼了实践能力, 对教学工作和专业建设有了更深、更新的认识, 我深刻体会到以前的“双师”型教师已不能满足社会对职业教育应用型人才培养的要求。“双能”——台上能讲, 台下能做, 成为一个既有理论教学能力, 又有实践教学能力, 才能成为真正符合高职教育需求的新时代的“双师”型素质教师。
