性教育启蒙时间与恋爱观的关系探究(3)

　　1.学校主管部门重视，积极开展心理健康教育与活动
　　
　　处于青春期后期的大学生，他们尚不完全成熟，不能够完全正确的处理恋爱中的各种问题，所以“高校应成为现阶段性教育的主要渠道”[12 ~ 13],学校学工部门与心理健康教育中心联手进行大学生性教育工作，例如给大一新生开展关于恋爱心理讲座，开展相关男女异性如何相处的团体辅导活动，进行性知识的普及教育。面对恋爱中的情侣给予必要的性伦理与性道德方面的教育。心理咨询师对恋爱失败人群进行辅导治疗等。
　　
　　2.教师重视引导，树立大学生正确的恋爱观
　　
　　如何树立大学生正确的恋爱观，需要教师的正确引导。大学生生活经验有限，遇到问题容易情绪激动，缺乏理性。帮助他们掌握更多的性与恋爱的心理等方面的知识，可以帮助他们从容处理恋爱中遇见的问题。加强恋爱观的教育与引导，让他们处理好恋爱与学习关系，这样才能发展良性循环关系，符合大学生身心特点，让他们健康成长。[14]
　　
　　3.加强引导与建设高中阶段的性教育尤其重要
　　
　　高中生是一个特殊的群体，高中生正处于生理心理高速发展的特殊时期-青春期，这些高中生不仅面临来自生理和心理发展不平衡的矛盾所带来的心理冲突，还要面临高考的超强压力，高中生由于生理的成熟，社会环境的影响，自制力相对较弱，很容易随大流，模仿而盲目谈恋爱。这种不成熟的爱情，味道很青涩。一旦处理不好严重影响他们的学习与生活，甚至有人一蹶不振，心灰意冷，抑郁乃至自杀的事情都时有发生。所以关注高中生的心理健康，重视高中生的性教育，加强心理辅导与心理咨询建设。
　　
　　4.家校结合，共同努力帮助孩子获取正确性知识，树立积极健康的恋爱观
　　
　　性教育不是学校单方面的责任，也不是学校单方面就能够有效完成的事，为了学生的恋爱观的发展，为了让大学生能够建立自己的正确的恋爱观，家长必须加入到学生的性教育工作中来。通过与孩子良好的沟通，将健康合理的性知识传授给孩子，帮助孩子建立自己积极健康的恋爱观。
　　
　　参考文献：
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