随着现代化建设的进行和人民生活水平的改善，一个越来越严重的问题已经刻不容缓地摆在了我们的面前，那就是环境的污染和恶化问题。这个问题已是当前困扰人类的主要问题。在教学中，对环保问题的渗透，环保意识的培养，是我们每一个生物教学工作者都应该努力追求并且不可忽视的重要内容。现在的中学生是未来国家的建设者和参与者。因此，在教学中对学生进行环保教育，培养他们的环保意识，是非常重要的。
一、结合课堂教学，渗透环保意识
在多年的教学中，向学生传授基本生物知识的同时，我都把环境保护的内容渗透进去，有的放矢地对学生进行教育。例如，在讲植物时，绿色植物的光合作用能为人类提供氧气，树木还能吸附尘埃，所以我们到田野林间，就会感到空气新鲜，神清气爽。因此，我们大力宣传和提倡植树造林，这不仅净化了空气，而且也美化了环境。植物的蒸腾作用还能增加空气的湿度，提高降雨量，起到了调节气候的作用。联系拔一棵草和一棵树的不同感觉，使学生明白，树难拔是因为它有庞大的根系--树大根深，庞大的根系能很好地固定土壤，使学生很容易就得出了树木能保持水土，防止水地流失的道理，从而顺理成章地说明了植树造林的重要性。苔鲜地衣能起到监测环境污染的作用，因为它在污染严重的地区无法生存。藻类中的某些个体，如果过度繁殖，就会导致“赤潮现象”,严重地危害鱼虾的生产。在讲动物时，原生动物草履虫能净化污水，环节动物蚯蚓能处理有机废物，这些都可以帮助我们改善环境。另外，对于鸟类和哺乳类中涉及到的一些珍稀物种，国家花很大的精力，投入大量资金。设置了各种保护区。在讲人体新陈代谢的过程中，使学生明白，人的生命活动正常进行，必须以环境为依托。人的呼吸、排泄、取食、运动、生殖等各种活动，离开了环境是不可能进行的。只有优美温馨的环境，才可能有高质量的人类生活。
二、通过图片和文字，强化环保意识
在日常教育教学过程中我适时地组织学生学习、看报、看电视等，使学生感到环境就在自己的身边，环境污染已不再是危言耸听了，从而增加了学生保护环境的紧迫感和责任感。如今出现的酸雨、温室效应等，就是全球性的环境问题；由于农药的使用，使远在南极大陆的企鹅体内都发现了有机氯；工业发展导致的噪声，危害人的中枢神经系统，影响儿童的智力发育，对人的生活和生产都产生了很大的破坏作用；化工厂排出的废水废气，造成了严重的大气污染和水质污染；报纸和电视报道的核潜艇事故，石油的泄漏事故等，这些都似隐形的杀手，日益破坏着我们的环境，威胁着人类的健康，使成长中的儿童发育迟缓，智力下降，更为严重的还会引起他们的死亡，在冰箱消毒剂被广泛使用的今天，制造它们释放出的氯氟烃、溴等气体，已经破坏了人类大气的保护层--臭氧层，强烈的紫外线正肆无忌惮地射向我们，这导致了全世界皮肤癌的发病率逐年增加，大约每年有十几万人死于此病；由于人类的毁林，导致了土壤的沙化。这些触目惊心的现实，使同学们的心灵受到了强烈的震撼，他们纷纷感到环境保护问题已是一个非常重要的问题，从而强烈地增强了他们的环保意识，唤起了他们保护环境的自觉性。
三、走出课堂，感受环保意识
为了使广大学生对环境保护的观念有更加深入的理解和认识，感受到自己身边的环保问题，我利用课余时问，带领学生走出课堂，到外面参观、考查，使他们亲身感受环境保护的重要性。比如，在工厂附近，那高大的烟囱正向外喷吐着滚滚黑烟，一团团地升向天空。我们在人行道两旁栽种的行道树。在手能触及到的地方，下面小枝上的树叶都没有了，还有的折枝随处可见。这不仅破坏了树木的整体形象，影响美观，而且还降低了树木的环保作用。一些在路旁零散丢弃的方便饭盒、包装纸袋，都是人们在不经意间随手造成的。看到这些。同学们纷纷拿出纸和笔，写上“爱护树木，不许折枝”等字条贴在树上，还把周围的一些垃圾清理干净。在爱鸟周、植树节、无烟日、地球日等特定时间，我都组织学生出板报，搞环保知识的小竞赛，请环保局的同志来校讲课等，使大家感到保护环境，人人有责。只有我们每个成员都同心协力地爱护地球这个人类共同的家园，她才能逐渐摆脱创伤而日益完美起来。
四、以身作则，树立环保意识
环境保护问题和我们每个人休戚相关，生死与共。只有每个人都树立环境保护的意识，并把它转化成自己的自觉行动，环境保护的问题才能真正得以落实。我们虽然不是决定政策的官员，但我们是遵纪守法的好公民。只要我们从我做起，从现在做起，节约每一滴水，每一度电，不随地吐痰，不随地乱丢弃废物，不随意攀折树枝，不抓捕青蛙一类的保护性动物，爱护花鸟树木，爱护公共设施，培养自己高尚的社会公德，积极参加植树造林和《环境法》的宣传等工作，那么，我们就是在为保护环境做着实实在在的贡献。我们的后代会因为我们今天所做的努力，而在几十年、几百年之后，免受缺水缺电的困扰，使他们少受些大自然恶化的报复。否则的话，我们总以地大物博为骄傲，任意地破坏环境，浪费资源，那么，我们最终会受到环境的惩罚，使自己成为千古的罪人。同学们甚至还以科学幻想的形式，写出了以会后产生不冒废烟、不产生废气的燃料，能够被生物逐步降解乃至于消失或被重新利用的垃圾等文章。看着同学们流露在字里行间的保护环境的种种想法，我感到非常高兴。热爱大自然，保护环境的观念已经根植于他们幼小的心田。
中学阶段是学生世界观、人生观形成的关键时期。所以，教师在授课过程中，适时地向他们渗透环境保护的意识，培养他们热爱大自然，保护环境的高尚情操，树立环保意识，是非常重要而有深远意义的。只有他们牢固地树立爱护环境的观念，才能使他们在以后参与社会发展和社会建设的过程中，无论想问题，办事情，都能把保护环境的问题考虑进去，力所能及地去改善我们的环境，用他们聪慧的头脑和勤劳的双手，去营造一个清新优美的、适合人类生产和生活的良好氛围。
